中学语文教学资源网 手机版
类目:首页教案教学设计
阅读:859  
标签:教学设计 七年级教学设计 人教版七年级教学设计
《太史公自序》教案(七年级教案设计)
《太史公自序》教案 

教学目标: 

1.了解司马迁其人以及他创作《史记》的条件、指导思想。 

2.学习司马迁高度的责任感和不屈的人格精神。 

3.培养学生自主学习的意识。 

教学准备:预习课文,疏通字词,将不理解的字词画出来。 

教学过程: 

一、导入新课: 

    《太史公自序》是司马迁为《史记》写的序言。序言是又称序,通常用以说明编写该书的意图,意义,主要内容,全书重点及特点,有关编写过程及情况,编排及体例等。学习司马迁的这篇自序可以让我们更好得阅读《史记》。 

二、朗读课文。正音,断句。 

三、疏通课文。 

    (说明文章比较长,旁边已经有了翻译,讲读的时候,点重要的字词,尽量让学生自己阅读)  

字词总结: 

(一)古今异义词 

至于  去  市长  河  古文  故事  往往 

(二)通假字 

    反  阙  指  罔  失  承  拂   

(三)活用字词 

相  显  则  死  善  恶  君  臣  子  闻  是非   

(四)一词多义 

所以    次     

四、整体感知。 

这篇自序介绍了哪些内容?  

1-3自叙家世谱系。 

4-6叙年轻时候的生活经历和接受父亲临终的嘱托,立志创作《史记》。 

7-10阐述自己创作《史记》的目的。 

11叙自己忍辱写《史记》。 

12-13《史记》产生的历史条件和《史记》全书的体例和规模。 

五、探究谈论 

(一)司马迁为什么要写《史记》? 

1.家族赋予的使命——以图表形式显示司马迁的家世,司马迁为什么要写自己的家世? 

颛顼时  司天地 

唐虞时  复典 

夏商时  世序 

周时    将领 典周史 

战国秦  司马错将伐蜀 

        司马靳事白起 

秦朝    司马昌主铁管 

汉朝    司马无泽市长 

        司马喜五大夫 

        司马谈太史公 

    先祖中有军事家,有从事经济工作的,而主要的是修史的。先祖程伯休甫是周宣王时代将领,八世祖司马错、六世祖司马靳都是战国时期秦国的将领,不仅战功赫赫,而且有军事眼光;司马迁在《史记》中有大量的战争描写,显示了司马迁丰富的军事知识和卓越的战争观,这不能不说是受到了先祖的影响。四世祖司马昌赫三世祖司马无泽都作过掌管经济的官员,这些经验和知识物欲也会作为家传传给后人。 

    司马迁叙家世说明修史是自己祖传的家学,创作《史记》是自己义不容辞的责任。同时先祖所从事的工作无疑也对司马迁著写《史记》有很大的影响。 

2.父亲的遗愿、时代的要求——父亲临终嘱托有几层意思? 

(1)写史是祖传的序业,修史是孝亲。 

(2)写史是以周公孔子为榜样,兴礼乐,正王道,修史有规范社会道德的作用。 

(3)汉兴以来有许多值得记载的史实,而自己没有论载。(史记散绝) 

    司马迁修史是为了完成父亲的遗愿,也是时代的要求。 

3.成一家之言的心愿——与壶遂的对话是为了说明了什么? 

(1)孔子为什么著《春秋》?  

著《春秋》“是非二百四十二年之中,以为天下仪表,贬天子,退诸侯,讨大夫,以达成王事”。 

(2)举《诗》《书》《礼》《易》《乐》的作用目的是什么? 

       《报任安书》教案    

     

  江苏省沭阳高级中学  孙学军  223600 

教学目标和要求 

1、理解本文的背景与司马迁的遭遇。 

2、理解本文的思路,认识司马迁的人生观、价值观及其意义。 

3、学习本文叙事、说理、抒情相结合的表现方法。 

4、掌握更多的实词、虚词与句式,增强语感,提高对文言文的阅读能力。 

教学重点和难点 

1、理解本文的思路,认识司马迁的人生观、价值观及其意义。 

2、掌握更多实词、虚词与句式,增强语感,提高对文言文的阅读能力。 

教学设想 

本文词句难度较大,学生很难弄清句意,需要教师在这方面多作指导。 

三教时。 

教学过程和内容 

第一课时 

一、 背景介绍 

指名学生朗读课文前学习提示1、2节,了解作者的写作背景,把握文章的主题和写作特色。 

二、全文把握 

未经节选的全文共分六段: 

第一段:向任安说明未能及时回信的原因。 

第二段:向任安说明不能在武帝面前“推贤进士”的原因。 

第三段:叙述因为李陵事件下狱的经过。 

第四段:写自己忍辱受刑。 

第五段:写自己完成《史记》的心情。 

第六段:表达自己痛定思痛的心情。 

课文节选了后三段。  
标签:教学设计 七年级教学设计 人教版七年级教学设计 太史公
链接:浏览相关课件 相关音像素材 备课参考
把本页分享到:QQ空间新浪微博腾讯微博微信

上一篇:浅谈话题作文的审题立意(网友来稿)
下一篇:《想北平》教案(苏教版七年级必修教案设计)
教学设计分类检索
人教版| 苏教版| 粤教版| 语文版| 北师大
七年级| 八年级| 九年级| 高一| 高二| 高三
教案| 导学案| 说课| 课堂实录| 教学案例| 反思
教学论文分类检索
教学反思| 教学计划| 教学总结| 备课资料| 德育论文| 作文指导| 中考指导| 高考指导
师生作品分类检索
教师随笔| 学生随笔| 作品赏析| 初中习作| 中考范文| 高中习作| 高考范文| 作文素材| 散文小说| 古文阅读
红楼梦神话孔子庄子李白杜甫苏轼东坡李清照赏析唐诗宋词诗歌鲁迅小说散文文学作文教学
本站管理员:尹瑞文  QQ:8487054
手机:13958889955 电脑版