《春 酒》教案设计

教学目标  

1、了解作者。

2、有感情地朗读课文，领会文中流淌的浓浓思乡情。

3、精读课文，品味语言，关注细节描写，

4、感受作品的风俗美、人情美。

教学的重难点

1、重点：有感情地朗读课文，品味语言，关注细节描写

2、难点：研读、品味细节和关键词句，引导学生理解作品的思乡之情。

教学方法、手段

 自主 合作 探究    多媒体课件。

教学课时   1课时 

教学过程

一、导入新课

同学们还记得过新年的情景吗？（大家七嘴八舌地讲怎样过年的）俗话说：一方水土养一方人，不同的地方过年的风俗也有不同。今天就让我们一起来学习作家琦君的散文《春酒》。

二 、  作者简介（幻灯片）

琦君：现、当代女作家。原名潘希真，浙江永嘉人。毕业于杭州之江大学中文系。1949年赴台湾，曾任台湾中国文化学院、中央大学中文系教授。后定居美国。代表作品有散文集、小说集及儿童文学作品30余种，代表作有《橘子红了》 《烟愁》、《细灯》、《桂花雨》等

三、初读课文，整体感知（幻灯片）

（一）、自由读课文（检查学生自读情况）

正音

元宵节、炮制、挑剔 、 家醅 、酬谢 、荔枝、枸杞  、门槛   、脸颊

思考讨论

1、作者在文中叙述了儿时在故乡的哪几件事

过新年  喝春酒  喝会酒

2、在这几件事中出现了哪些人物？ 

我、母亲、阿标叔、乡邻乡亲

3、这篇课文表达了一个什么主题？ 

表达了作者浓浓的思乡之情

3、最能体现主题的是那句话？ 

最后一段

四、品味文中的细节描写（精读课文）（幻灯片）

1、细节描写：是抓住生活中的细微而具体的典型情节，

加以生动细致地描绘。

2、细节描写的常见方法：

    （1）动态造型：运用动词，对描写对象作动态造型。

    （2）静态描摹：对人物或事物的某个部位作细节描写。

如眼睛、手、脸等。

    （3）运用修辞：运用比喻、夸张等

3、课文中有许多细节写得很有情趣，请找出来，并说说其作用。

讨论：

五、探究（幻灯片）

作者对儿时的几件事记得这么清楚，描写的这样细致，仅仅为的是怀念家乡的春酒吗？(讨论）

六、课外延伸（幻灯片）

88岁的琦君曾经这样深情地说过：“像树木花草一样谁能没有一个根呢？我若能忘掉故乡，忘掉亲人师友，忘掉童年，我宁愿搁下笔，此生永不再写。 

思念家乡的古诗句（幻灯片）

床前明月光，疑是地上霜。            —— 李白《静夜思》

乡书何处达？归雁洛阳边。——王湾《次北固山下》

独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。 — 王维《九月九日忆山东兄弟》

露从今夜白，月是故乡明。—— 杜甫《月夜忆舍弟》

此夜曲中闻折柳，何人不起故园情。 —— 李白《春夜洛城闻笛》

今夜月明人尽望，不知秋思落谁家。 -----  王建《十五夜望寄杜郎中》 

仍怜故乡水，万里送行舟。——李白《渡荆门送别》

乡泪客中尽，孤帆天际看。——孟浩然《早寒江上有怀》

日暮乡关何处是？烟波江上使人愁。——崔颢《黄鹤楼》

野旷天低树，江清月近人。   ——王建《宿建德江

七、作业（幻灯片）

课外选读有关游子思乡的文学作品，并把它推荐给班里

的同学。如琦君的《故乡的桂花雨》、琼瑶的《剪不断

的乡愁》、萧乾的《枣核》、余光中的《乡愁》。 

 

板书

       过新年

春酒   喝春酒    风俗美、人情美   家乡味道    思想怀旧

       喝会酒 

于红芳