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      十五，老师，脱我衣服的时候轻一点！

      似乎我一直没有对大家老实交代，到盐外之后，我任教的是两个班，一个是文科班高二（3）班，并担任班主任，一个是理科班高二（5）班。

      比起女生占大多数的3班，男生占大多数的五班可以说“特色”是很明显的：一群高大威猛的男孩子在教室里充当主力，下课之后狼奔豕突硝烟四起，上课的时候总有几个不安分的男孩蠢蠢欲动，不是跟旁边的孩子说话，就是捡起老师上课的只言片语胡乱接嘴，有些孩子甚至故意在课堂上出洋相以引起别人的注意，获得满足。

      刚上这个班的课的时候，感觉上课简直是一种折磨：按刁民平素的“微笑战术”走进教室，孩子们最多能安静十分钟，之后则是说话者此起彼伏，于是几乎每节课都要拿出几分钟甚至十几分钟来约束纪律。

      刁民约束纪律，风格是比较刁的。因为刁民在当学生的时候很多时候就不是一个“好学生”，上山打鸟下河摸鱼迟到旷课打架斗殴偷农民伯伯白菜砸政教主任玻璃为非作歹无恶不作，经常感叹现在的孩子调皮得没有一点创意，俺们十多年前的招数现在还在使用没有与时俱进的精神。再加之以前“差”班也带过，常常是学生敢上房揭瓦洒家就飞天揽月，看谁更高；将黑社会的管理模式引入学校，跟优秀学生比谁更白，跟问题学生较谁更“坏”，白对白黑吃黑无所不至。比如上次有个孩子上课故意接嘴出洋相，刁民就针对这事，专门进行了“洋相教育”，具体的语言已经忘了，但是说话肯定是比较尖刻的，因为此后，好多喜欢哗众取宠的学生就老实多了。

      今天改五班的作文，翻开一本，却意外地发现了这样一篇文章：

      我的评语：

      感谢你的真诚，也为我的尖刻而抱歉，接受你的批评！

      关上作文本，我在想：我做得是否过分了？这是班上一个经常在上课的时候跟我开些无厘头玩笑被我训斥多次的男生，好几次我在班上不点明批评的对象。在班上，他总是一副软硬不吃的样子，很多次我几乎对他大动肝火，而今天这篇文章，却让我感觉到任何人都拥有的柔软的一面。

      我想我该找他谈谈。我会告诉他，每个人都有衣服被剥下，使自己另一面被暴露在大庭广众之下的时候，因为，每个人都需要知道羞耻。我会告诉他：尊重并不等于是纵容，理解并不等于是默许，当我回顾我的学生生涯的时候，我痛感我失去的东西太多，于是我不愿你们和我一样，总是到了无法回头的时候才知道丧失的是什么。我会告诉他：如果我的语言伤害了你，我愿意道歉，但是我并不会认为我做的是错的，因为重症必须下猛药，如果和风细雨不能使你明白，那么当头棒喝也许效果会更好，虽然头肯定会疼一阵子，但是相对于你获得的，这种痛苦实在太微不足道。我会告诉他：在你们身上，我看到了我过去的影子，我欣赏你的坦诚和直率，但是也要批评你的随意和散漫，就象我说过的一样，我不是以成功者的姿态来教训你，而是以失败者的身份来警醒你。我还会告诉他：“知耻而后勇”，我也曾经有过感觉耻辱的时候，但是作为男子汉，应该勇敢地面对自己，面对耻辱。最后，我还会告诉他：

      恭喜你半期考试语文考了100分，恭喜你的进步！