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《凡卡》导学稿
自从东庐中学的讲学稿一炮打响之后,各地学校领导纷纷组织教师去参观学习,然后回到自己的学校试行.我所在的学校就是这其中的一所。早两年前,就开始轰轰烈烈的导学稿教学试点(初一开始、文化学科试用),到现在的所有学科都使用,包括音、体、美艺术类学科。作为学校的一份子,在这次洪流中只能随波逐流,跟着导学稿走。自我感觉是摸石头过河,找不到南北。而且要写论文来谈讲学稿的情况。

      固定的导学稿套路:课前预习 课堂教学 课后练习巩固 中考连接四个环节设置。

      以习题代替语文课堂的感悟、美读,学生课堂几乎成了练习课堂,找到或者解决讲学稿上的题目为主要目标。

      _________________________________________________

      内容:15 凡卡 六年级语文 主备人:白银溪流 审核人:

      班级: 组别: 组 姓名:

      一、课前自主学习

      1.本文写的是城市里的小学徒凡卡写信给乡下爷爷的事。读课文前,请你猜猜,凡卡在信中会写些什么?

      如果我是凡卡,我会写

      。

      2. 读完课文,凡卡的信中所写是否和你料想的一样?此刻你有什么样的感想?

      3.让我们再读课文,细细品味。不过朗读之前要先扫清障碍,请根据课本给加点字注音,然后把每个词读两遍。

      阿里亚希涅( ) 凡卡•茹科夫( )摩平( )楦头( )

      梆子( )别墅( ) 保佑( ) 泥鳅( ) 烟囱( )

      小崽子( ) 戳( ) 稀粥( ) 鲶鱼( )山鹬( )

      鹧鸪( ) 枞树( ) 醉醺醺( )暖炕( ) 戈比( )

      吭吭地咳( )

      4.现在我们可以朗读课文了,读的时候用 划出让你有所感触的句子。

      5.现在我觉得,凡卡真是个 的孩子。从这些句子就可以看出来:(摘录句子并做简单的批注)

      ①

      ②

      ③

      6.不知道你有没有注意到,作者在文中多次运用了“对比”的写作手法,通过善与恶、好与坏,美与丑的对立,给人以极鲜明的形象和极强烈的感受,比如凡卡鞋铺老板和爷爷的对比。

      文中有许多这样的对比,请你找一找,划一划,读一读,想一想,上课的时候和同学们交流交流。

      我的发现可以简要写在这里:

      二、课中思维闪光(课堂上的笔记、感悟以及奇思妙想可以记在这里)

      凡卡在鞋匠家里,

      他忍受

      忍受

      忍受

      但他仅仅九岁。

      我看见他

      看见他

      看见他

      热闹的莫斯科有那么多人

      但

      繁华的莫斯科有那么多东西

      但

      在圣诞节前夜,

      我听见

      他

      我知道

      他

      三、本课知识链接

      契诃(hē)夫,俄国著名作家。他出身于小商人家庭,做过店员,当过医生,后成为作家。他生活在十九世纪末期,那正是沙皇俄国最黑暗的时代。

      《凡卡》写于1886年,它反映了沙皇尼古拉三世统治时,无数破产了的农民被迫流入城市谋生,他们深受剥削之苦,连儿童也不能幸免。契诃夫家的小杂货店里有两个小学徒,就常受他父亲的虐待。他自小了解学徒生活,也同情小学徒的不幸命运,所以《凡卡》这篇小说写得真实感人,也使我们从中看到旧俄时代穷苦劳动人民的悲惨生活。

      四、课外拓展阅读

      你知道吗,课本上的《凡卡》并非全文,编者选录课本时删掉了一部分。想知道凡卡的命运如何吗?请阅读《契诃夫短篇小说选》——《凡卡》就收录在其中。

      亲爱的家长,您好。感谢您对我们工作的支持,如果您对我们的工作有什么希望和要求,请写在下面,谢谢。
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