教学目标

知识与能力：通过积累感悟描写四季的经典诗文，充分感受古诗词的意蕴美，培养学生养成诵读赏评古诗词的好习惯。

情感与态度：通过此次活动，引导学生进一步体会中华诗词文化的灿烂辉煌，感受古诗作品的丰富多彩，培养学生热爱传统文化的思想感情。激发学生的想象力与创造力，让他们的才思个性得到张扬。

过程与方法：积累记诵、体验表达、情境表演

教学重点：展示积累成果，调动学生学习古诗文的兴趣

教学难点: 创造性地展示表现四季美景的经典诗文

课前准备: 学生搜集、积累描写四季的经典诗文，老师准备多媒体课件

教学过程：

一、导语

大自然中蕴含着许多秀丽、神奇的自然景观 (出示四季的图片和相关音乐，让学生欣赏。) 

   (给画面配音)请看——春天，明媚的阳光照耀着大地，泉水丁冬作响，到处鸟语花香，一派生机盎然的景像；夏天，知了在树上快活地叫着，偶尔降临的阵雨和娇艳的荷花都会带给你夏日独有的问候；秋天，地上全都变成金灿灿的了，每个人的脸上都洋溢着幸福；冬天，雪花片片飞舞，梅花傲雪而开，而冬日的阳光依然灿烂。 

    五彩斑斓的大自然激发了诗人许多灵感，古往今来，许多文人墨客给我们留下了无数动人的壮丽诗篇，这节课老师将带领同学们一起去诵读那些经典诗文，去欣赏他们笔下的四季美景，感受他们的诗意人生。(板书课题)

二、积累展示

（一）上篇：见景吟诗　借诗言情

老师：日月经天，江河行地，春风夏雨，秋霜冬雪，多姿多彩的大自然，既陶冶了我们爱美的心灵，又锻炼了我们发现美的眼力。其实古诗词是源于生活的，生活中处处都有诗歌，大家都应学会见景吟诗。 

　(老师出示课件图片，请学生说古诗)

老师：春游时，看到两岸杨柳依依，让我们不禁想吟诵——

全体：“碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦”； 

生1：还有“最是一年春好处，绝胜烟柳满皇都。”

生２：还有“草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。”

老师：登山时，会吟诵——

全体：“会当凌绝顶，一览众山小”

生3：还有“横看成岭侧成峰，远近高低各不同。”

生4还有“远上寒山石径斜, 白云深处有人家. ”

老师：看见奔流不息，气势壮观的黄河，你会说——

全体：黄河之水天上来，奔流到海不复回 

老师：看到壮丽的瀑布你会说——

生5：飞流直下三千尺，疑是银河落九天

老师：看到江河上的落日你会说——

全体：大漠孤烟直，长河落日圆。

老师：同样是落日，你还会发出感慨——

生6：夕阳无限好，只是近黄昏

老师：看到这枝杏花，你会说——

生7：春色满园关不住，一枝红杏出墙来。

老师：看到这幅图会想起马致远的一首小令——

生8：枯藤老树昏鸦，小桥流水人家

老师：扫墓遇雨时吟句——

全体：“清明时节雨纷纷”；

老师：风筝飞舞的日子，说句——

全体：“儿童上学归来早，忙趁东风放纸鸢”；

老师：秋天，菊花怒放，又让人不由得想吟诵一首《菊花》——

全体：“冲天香阵透长安，满城尽带黄金甲”。

老师：看到火红的枫叶，会吟诵——

全体：“霜叶红于二月花” 

老师：冬天大雪纷飞时，不禁吟诵出——

全体：“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”。

老师：大自然的美景周而复始的变化着，给我们留下了挥之不去的记忆。由于性格和经历的不同，人们对四季的感受也千差万别，让我们再次去感受一下诗人借景抒发的喜怒哀乐、悲欢离合的情感世界吧！

老师：惜别时——

学生领诵１：《送元二使安西》（唐）王维

春组：渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。

老师：思乡时——

学生领诵２：《泊船瓜州》（宋）王安石

夏组：京口瓜洲一水间，钟山只隔数重山。春风又绿江南岸，明月何时照我还 

老师：高兴时——

学生领诵３：《闻官军收河南河北》（唐）杜甫

秋组：剑外忽传收蓟北，初闻涕泪满衣裳。却看妻子愁何在，漫卷诗书喜欲狂。

白日放歌须纵酒，青春作伴好还乡。即从巴峡穿巫峡，便下襄阳向洛阳。

老师：忧愁时——

学生领诵４：《相见欢》（南唐）李煜

冬组：无言独上西楼，月如钩，寂寞梧桐深院锁清秋。剪不断，理还乱，是离愁，别是一般滋味在心头。

老师：激昂时——

学生领诵齐：《满江红》（宋）岳飞 

男领诵：怒发冲冠，凭栏处潇潇雨歇。齐合： 怒发冲冠，凭栏处潇潇雨歇。

女领诵：抬望眼，仰天长啸，壮怀激烈。齐合：抬望眼，仰天长啸，壮怀激烈。

男女： 三十功名尘与土， 八千里路云和月。齐合：莫等闲白了少年头，空悲切。

男合：靖康耻，犹未雪；女合：臣子恨，何时灭？男女：驾长车、踏破贺兰山缺。 

男合：壮志饥餐胡虏肉，女合：笑谈渴饮匈奴血。齐合：待从头收拾旧山河，朝天阙。

老师：亲爱的同学们，在诵读四季的古诗中，我们既体会到诗人不同的心情及对不同季节的看法，又感受到诗人不同的写作风格——有的飘逸夸张、有的沉郁朴实、 有的清雅自然……一年四季各有各有的特点，可都是美丽的。

（二）下篇：四季颂歌

（回顾以前积累的古诗）诵读古代经典诗句不仅能丰富我们的知识，还能开阔我们的视野，陶冶我们的情操。从小学到现在，我们已经背诵了不少与四季有关的古诗。到底哪组背得多，背得好呢?让我们拭目以待。

（第一组）春之歌

老师：春天在哪里呢？春天呀，在我们6年1 班第一组同学的眼睛里。如果有人问："春天是什么 "有人会说：是草长莺飞,杂花生树;来听听大诗人是怎么说的吧！

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学生：（同桌一人一句）：

１男：白居易说是"日出江花红胜火,春来江水绿如蓝" ;

１女：苏轼说是"蒌蒿满地芦芽短,正是河豚欲上时";

２男：李白说是"燕草如碧丝,秦桑低绿枝";

２女：杜牧说是"千里莺啼绿映红,水村山郭酒旗风" 

３男：是早春的“天街小雨润如酥，草色遥看近却无”

３女：是晚春的“无可奈何花落去，似曾相识燕归来”；

４男：是“绿杨烟外晓寒轻,红杏枝头春意闹”.的春花

４女：是“野火烧不尽，春风吹又生。”的春草

５男：是“不知细叶谁裁出.二月春风似剪刀.”的春风

５女：是“春潮带雨晚来急,野渡无人舟自横.”的春雨

６男：是“今夜偏知春气暖,虫声新透绿窗纱”的春虫

６女：是“泥融飞燕子,沙暖睡鸳鸯.”的春鸟

７男：是“等闲识得东风面，万紫千红总是春”的春日

７女：是“更深月夜半人家，北斗阑干南斗斜”的春夜。 

薛静泽：书法展示：落红不是无情物，化作春泥更护花。这是一句借花喻人的名句 

齐:  春天鸟语花香,我们爱春天。

老师："春到人间万物鲜",春花春鸟,春草春虫,春风春雨,春夜春梦,无处不是春,无时不是春.让我们在诗海时撷取一朵朵春的浪花,闻闻春的芬芳,吟诵有关春的诗句.《钱塘湖春行》

齐背：孤山寺北贾亭西,水面初平云脚低。几处早莺争暖树,谁家新燕啄春泥。 

乱花渐欲迷人眼,浅草才能没马蹄。 最爱湖东行不足,绿杨阴里白沙堤 

老师：古往今来，有多少文人墨客都在歌咏春天呀，你们还积累了什么描写春天的篇章呢？

组长：倾听配乐诵：朱自清散文《春》片段

古筝表演：张钰  

春雨图至结尾

（第二组）夏之韵:

老师：春光明媚，夏景优美，听听大诗人是怎么说夏的吧！

女组长：夏天满池的荷花犹如美丽的姑娘，我们爱夏天。

1、男组长：《池上》（唐）白居易　（男齐）小娃撑小艇，偷采白莲回。不解藏踪迹，浮萍一道开

2、女组长：《小池》（宋）杨万里（女齐）泉眼无声惜细流，树阴照水爱晴柔。 小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。 

3、男组长：《晓出净慈寺送林子方》（宋）杨万里. （男领诵）毕竟西湖六月中，（男齐）风光不与四时同。（男领诵） 接天莲叶无穷碧，（男齐诵）映日荷花别样红。 

4、女组长：《如梦令》（宋）李清照（两名女同学交换诵读）常记溪亭日暮，沉醉不知归路。兴尽晚归舟，误入藕花深处。（女齐诵）争渡，争渡，惊起一滩鸥鹭。

5、男组长：《采莲曲》（唐）王昌龄（全组齐）荷叶罗裙一色裁，芙蓉向脸两边开。 乱入池中看不见， 闻歌始觉有人来。

老师：呀,我发现了，你们吟诵的诗词都与莲花有关，真是一花独秀呀！莲花不仅有“清水出芙蓉，天然去雕饰”的姿容，还有高洁的品格，你们知道周敦颐在《爱莲说》中是怎样赞美莲花的吗？ “出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。”

男组长：在夏夜的精彩里我们迎来了粽叶的飘香。

女组长：在夏夜的雨声中我们迎来了艾草的风摇。

男组长：不管风雨

女组长：无论多艰

男组长：这个走了两千多年的节日

女组长：这份守了祖祖辈辈的祭典

合：它总如期而至……

男组长：初夏季节，我们国家有一个传统节日，端午节，大家知道端午节是纪念谁的节日吗？

大家说：“知道，知道，是纪念屈原的” （孩子们和一老者在一起上）

男组长：请看情境表演《离骚》 李天水 梅博程　等

旁白： 楚顷襄王二十二年，屈原已经是位六十三岁的风烛老人了。政治上的失意使他郁郁寡欢，常年的流放生活更使得他心神疲惫。内心的压抑无法排除，每天只能靠吟诗作画消磨那冗长而又无聊的时光。

屈原表演：空中挥笔写字

齐：惟草木之零落兮，恐美人迟暮。

齐：不抚壮而弃秽兮，何不改乎此度。

旁白：初夏的一天，屈原收到了来自京城弟子宋玉的一封信。在信中宋玉告诉他：秦国大将白起率大军侵入了楚国，占领了郢都。包括屈原先祖在内的楚先王陵墓也让秦军一把火给焚毁了！

屈原读罢，掩面痛哭：屈原：乘骐骥以驰骋兮，来吾道夫先路。

齐：惟夫党人之偷乐兮，路幽昧以险隘。

岂余身之惮殃兮，恐皇舆之败绩。

忽奔走以先后兮，及前王之踵武。

整整一夜，屈原书房的灯火都没有熄灭。早晨，当启明星还在天边闪耀着的时候，屈原就走出了家门：

屈原：荃不察余之中情兮，反信谗而斋怒

屈原：大王啊，您为什么要相信谗言。疏远一个永远忠诚于您的人呐？

齐：指九天以为正兮，夫为灵修之故也。

屈原：我，敢指天为证，我对大王您是一片赤胆忠心呐。

旁白：屈原来到汩罗江边，江风吹散了他的苍白长发。颜色憔悴，形容枯槁，很显然他一夜都没睡。这时一位打鱼人认出了他，急忙上前打招呼：

樵夫：您是三闾大夫屈原吧？您怎么到这来了？

屈原：唉，长太息以掩涕兮，哀民生之多艰。

     举世浑浊，众人皆醉。我是清醒的，也是清白的，可是却被流放于此。

樵夫：那您为什么不随波逐流与他们大醉一场呢？

屈原：不我爱着我的国家。我爱着我的人民。为国为民，我甘愿赴汤蹈火，虽九死其犹未悔。

齐：世并举而好朋兮，夫何茕独而不予听？

 屈心而抑志兮，忍尤而攘诟。

伏清白以死直兮，伏清白以死直兮。

屈原：路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。

老师：我们在诵读中与圣贤平等对话，我们在诵读中感受圣贤的思想。这是发生在2283年前汨罗江边的一场悲剧，一位诗人的死成就了一个民族的节日！希望同学们在吃粽子、采艾蒿、看赛龙舟时不要忘记屈原这个名字。

（第三组）秋之思

老师: 同学们,现在是什么季节？

全班合: 秋天

老师:你们想用哪些诗句表现秋天的景色呢？

女组长:  树上枯黄的秋叶缓缓飘落下来，铺满了整个街道，空气中弥漫着晚秋的气息。望着这落英缤纷的情景，心中难免有些感伤。每逢到了秋天，人们就感叹秋天的寂寞萧索。有诗为证：“自古逢秋悲寂寥” ，我们在积累有关秋的古诗词的时候发现，宋词中有很多借秋景抒发离愁别绪的名家名篇。

女组长: 第一首《苏幕遮》范仲淹

 （1女）碧云天, （2女）黄叶地, （3女）秋色连波, （4女）波上寒烟翠. （女齐）山映斜阳天接水,芳草无情,更在斜阳外! （1女） 黯乡魂, （2女）追旅思, （3女）夜夜除非, （4女）好梦留人睡. （女齐）明月楼高休独倚.酒入愁肠,化作相思泪.

男组长：大家别忘了“自古逢秋悲寂寥” 的下句是“我言秋日胜春朝”，我们男生认为，秋是成熟的季节，秋是收获的季节，秋是充实的季节。

男齐: 我们爱秋天！

男组长：我们积累了一首苏轼的《赠刘景文》，是苏轼写给他的朋友的诗，诗中歌颂了秋天是个丰收的季节。

男齐: 荷尽已无擎雨盖,菊残犹有傲霜枝。一年好景君须记，最是橙黄橘绿时 。

女组长: 李清照是南宋杰出女文学家，一首《醉花阴》构思新颖，意趣高雅，描写女词人在“佳节又重阳”时，倍感孤寂，于是以黄花自喻说：

展开余文

  薄雾浓云愁永昼， 瑞脑销金兽 。佳节又重阳， 玉枕纱厨， 半夜凉初透。 

  东篱把酒黄昏后， 有暗香盈袖。 莫道不消魂 ，帘卷西风， 人比黄花瘦 。

女组长:她后期词充满了“物是人非事事休”的浓重伤情调，从而表达了她对故国、旧事的深情眷恋。如《声声慢》上片表现词人独自伤心的神态。

(5女) 寻寻觅觅，（6女）冷冷清清，（7女）凄凄惨惨戚戚。（女齐）凄凄惨惨戚戚。(5女)乍暖还寒时候，最难将息。(6女)三杯两盏淡酒，怎敌他、晚来风急。（7女）雁过也，正伤心，却是旧时相识。

下片触景生情、悲秋自怜: （5女）满地黄花堆积，憔悴损，而今有谁堪摘？(6女)守着窗儿，独自怎生得黑？（7女）梧桐更兼细雨，到黄昏、点点滴滴。（女齐）这次第，怎一个、愁字了得。

男组长：秋天是美丽的画！秋天是甘甜的酒！秋天是壮丽的诗！秋天是动人的歌！

我们积累了一些描写秋天美景的诗句

1男：我朗诵的是一首描写秋天傍晚远望山色的诗《野望》，唐，王绩：东皋薄暮望，徙倚欲何依。 树树皆秋色，山山唯落晖。牧人驱犊返，猎马带禽归。相顾无相识，长歌怀采薇。

2男：我朗诵的是一首描写初秋夜晚山色的诗《山居秋暝》，唐，王维：空山新雨后，天气晚来秋。明月松间照，清泉石上流。竹喧归浣女，莲动下渔舟。随意春芳歇，王孙自可留。

老师：我非常喜欢这首诗的意境，你喜欢吗？你能不能说一说原因？

2男：这是王维山水诗中的名篇。我非常喜欢这首诗中“明月松间照，清泉石上流。”这句。明月透过松针之间的缝隙透射在大地上，仿佛碎了的月亮散落在地上，却又在随风变换着形状，让人心沉静。一切都是那么的静谧，如果不是听到潺潺水声，谁也不会发觉那光洁的石头竟拥有流水的抚摸。这句写得很美。

老师：的确，这首诗有声有色、有静有动、构成一幅清晰和谐的雨夜秋山图。作者其实看到了许多东西，也想到了许多事情。这两句诗并不是要展现所见景物的全貌，而是一个引子，想要留给读者更多的想像空间。诗的意境，不同的人会有不同的体会。 

3男：我朗诵的也是描写秋天夜晚的诗：《秋夕》，唐，杜牧：红烛秋光冷画屏，轻罗小扇扑流萤。天阶夜色凉如水，坐看牵牛织女星。 

4男：我朗诵的是一句写秋水的诗：湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。

5男：我也朗诵一句王勃在《滕王阁序》中写秋水落霞的名句：落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色

男组长：我们朗诵的是写秋雁的诗句

6男：长风万里送秋雁，对此可以酣高楼

男组长：我们朗诵的是写秋天落叶的诗句

7男：无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。

男组长：经典诗文里，有多少诗人都对月亮浅吟低唱。

女组长：在这里，我们能找到李白窗前明月光的故乡情，

男组长：在这里，我们能找到苏轼明月几时有的思念情。

老师：我知道，根据古诗的韵调，许多作曲家们将古诗改编成了流行歌曲，让我们一起来听一听第三组同学准备的歌曲弹唱《明月几时有》伴奏、领唱：吕源达。会唱的可以一起唱。 

(独)明月几时有，把酒问青天，不知天上宫阙，今夕是何年.(合)我欲乘风归去，唯恐琼楼玉宇，高处不胜寒，起舞弄清影，何似在人间。  

(独)转朱阁，低绮户，照无眠.(合)不应有恨，何事长向别时圆。人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人长久，千里共婵娟。 人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人长久，千里共婵娟。(独) 但愿人长久，千里共婵娟。

（第四组）冬之乐：

老师:  离愁别绪尚不及细品，冬天已到。冬天到，雪花飘，我啊，喜欢冬天。

男组长：我们找了几首写雪的古诗。让我们走进冬的世界里，去感受雪花的快乐。

男组长：1、《江雪》柳宗元

男齐：千山鸟飞绝，万径人踪灭。孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。

男组长：2、《夜雪》白居易

男齐：已讶衾枕冷，复见窗户明，夜深知雪重，时闻折竹声。

男组长：3、<终南望余雪> 祖咏 

男齐：终南阴岭秀，积雪浮云端。林表明霁色，城中增暮寒。

男组长：4、《别董大》高适

男齐：千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷。莫愁前路无知己，天下谁人不识君。

女组长:冬天的梅花也常常是诗人吟诵的对象，我们找了几首写梅花的诗词

女组长：1、《梅花》王安石

女齐：墙角数枝梅，凌寒独自开。遥知不是雪，为有暗香来。

女组长：2、《雪梅》卢梅坡

女齐：梅雪争春未肯降，骚人阁笔费评章。梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香。 

女组长：3、《卜算子•咏梅》陆游

女齐：驿外断桥边，寂寞开无主。已是黄昏独自愁，更著风和雨。无意苦争春，一任群芳妒。零落成泥碾作尘，只有香如故。 

女组长：4《卜算子•咏梅》毛泽东

女齐：风雨送春归，飞雪迎春到。已是悬崖百丈冰，犹有花枝俏。俏也不争春，只把春来报。待到山花烂漫时，她在丛中笑。

男女齐：待到山花烂漫时，她在丛中笑。

老师：毛泽东——一个响亮的名字，在我们中国革命的峥嵘岁月中，在我们中华古诗词的瑰宝中，我们都应记住他。领袖毛泽东，诗人毛泽东，记住他的《沁园春 雪》。

男：北国风光，千里冰封，万里雪飘。齐合：北国风光，千里冰封，万里雪飘。　　女：望长城内外，惟余莽莽，大河上下，顿失滔滔。齐合：望长城内外，惟余莽莽，大河上下，顿失滔滔。

男女：山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公试比高。

齐合：山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公试比高。

女：须晴日，看红装素裹，分外妖娆。

男：江山如此多娇，引无数英雄竞折腰。

女：惜秦皇汉武，略输文采；男：唐宗宋祖，稍逊风骚。

齐合：一代天骄，成吉思汗，只识弯弓射大雕。

男女：俱往矣，数风流人物，还看今朝。

齐合：俱往矣，数风流人物，(女合) 还看--（男合）还看---（齐合）还看---今朝！　

三、结束语：诗里有画，也有歌。四季的诗歌，使我们的生活时刻都充满着诗情与画意。它们像那天上的彩虹，装点着我们的生活，使我们的生活精彩纷呈。

通过经典诗文的诵读，我们领悟了人生的真谛，我们将继续行进在经典诗文的世界里，徜徉在经典诗文的长河中！感受中国文化的博大精深和祖国母语的无穷魅力！

 

王巍