课题作者：为你打开一扇门（赵丽宏）            

学习目标：1、通过课文初步了解文学，明白亲近文学对自身素

             质提高的重要意义。               

          2、学习积累优美的语言。             

学习重点：目标１。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

学习方法：讲解、讨论、合作交流              

学习课时：三课时                     

学习过程：                        

一、阅读序幕            

    “为你打开一扇门”，这是一个神奇而富有吸引力的题目。究竟是一扇怎样的门？门里究竟有什么？让我们从课文中来寻找答案。                　　        

二、阅读主场

    （一）教师范读课文，疏通字词，给学生留下初步的印象。 

    （二）分部分阅读，引导理解            　　 

    第一部分（1－2段）：议论“大门”。        　　 

    重点理解：                   　　 

    ⑴从许多大门写起的作用（激起打开这些门的强烈欲望）　　

    ⑵打开这些门的两个条件（“愿意花时间，花功夫”“有探索和了解的愿望”）。                    　　 

    第二部分（3－4段）：初识大门（文学）。      　　 

    重点理解：                    　　 

    文学的特征、内涵、功能以及文学与人的发展的关系  　　 

    第三部分（5－11）：打开大门（文学）       　　 

    重点理解：                    　　 

    以对话形式描绘文学魅力——            　　 

    ⑴形象展现客观世界一切美妙的景象。       　　  

    ⑵生动展示古往今来多姿多彩的人生。       　　 

    ⑶用艺术手法跨越时空，交汇虚实，启迪读者自由地想象。                           

    ⑷反映生活贵在求真，以此拨动读者心弦，引起内心强烈的共鸣。                        　　 

    ⑸对人真诚而忠实，使读者反求诸己，提高自身的修养。　　

    ⑹神奇而圣洁，它爱憎分明，不容亵渎。　　　　　　　　　

    （三）学习交流（自己思考，先在学习小组交流，再推荐到班上发言）                      　  

     1、结合学生读过的文学作品，从上面“魅力”中选择其一，交流自己对文学和文学魅力的认识理解。        　　　 

     2、找出“致文学”中最感兴趣或最喜欢的词句，交流自己对这些好词佳句的感悟品味。              　　　 

三、阅读尾声            

    （一）讨论“探究·练习二”。           　　 

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    （二）解决学生预习中提出的问题。        　　 

    （三）词句积累。                 　　 

   浏览   诠释   憧憬    裨益    跌宕       潜移默化  

   真谛   帷幕   斑斓    广袤    危言耸听   精微细致  

   热泪沾襟   追名逐利                  

    （四）背诵课文第四段。              　 

    （五）家庭合作练习。                 

    摘抄文中精美的句子，读给家长听，并让家长分享你的感受。结合课文内容，以“好一扇神奇的大门”为题，写一段文字。 

周智