课题作者：幼时记趣（沈复）　　　　　　　　　　　　　　　　

学习目标： 1、了解作者童年生活惩罚强暴、同情弱小的纯真童心和视小为大、想象奇特的童趣。　　　　　　　　

　　　　　 2、学习几个文言词语。　　　　　　　　　　　　　

学习重点：目标２。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

学习方法：讲述、讨论　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

学习课时：两课时　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

学习过程：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

　　　　　　　　　　　一、阅读序幕　　　　　　　　　　　　

    还记得你孩提时代的那些趣事吗？能讲一件有意义的趣事给大家听吗？（学生自愿讲述童年趣事，让听的同学注意是否有“趣”，是否有一定意义。）课文所讲的事包含怎样的“趣”？又有怎样的意义呢？让我们细读课文，从中来找出答案。　　　　　　　　　　

　　　　　　　　　　　二、阅读主场　　　　　　　　　　　　

    （一）指导学习小组对照注释，通过查阅工具书，初步读顺课文（读准字音，读准停顿）。　　　　　　　　　　　　　　　　

    （二）抽两三个学生诵读，其他学生仔细听读，力求听出诵读中存在的问题并帮助纠正。　　　　　　　　　　　　　　　　　

    （三）与学生共同学习理解（教师读学生讲，学生读教师讲，学生读学生三种形式讲交叉进行）。　　　　　　　　　　　　　

    学习中提醒学生注意：　　　　　　　　　　　　　　　　　

　　 1、段落含义或作用：　　　　　　　　　　　　　　　　　

    ⑴总叙“物外之趣”　　　　　　　　　　　　　　　　　　

    ⑵观蚊如鹤之趣　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

    ⑶神游山林之趣　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

    ⑷蛤蟆吞虫与鞭打蛤蟆之趣（惩罚强暴、同情弱小）　　　　

     2、奇特想象：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

　　⑴“夏蚊成雷”——“群鹤舞空”　　　　　　　　　　　　

　　⑵“蚊冲烟飞鸣”——“青云白鹤”“鹤唳云端”　　　　　

　　⑶“从草为林”“虫蚁为兽”“土砾凸者为邱，凹者为壑”　　

　　3、文言实词、虚词与句法特征：　　　　　　　　　　　　

　　 ⑴余忆幼稚时   ⑵明察秋毫   ⑶故时有物外之趣　　

　　 ⑷则或千或百果然鹤也  ⑸昂首观之   ⑹使其冲烟飞鸣　

　　 ⑺常蹲其身     ⑻盖一癞蛤蟆也  ⑼鞭数十　　　　

　　 ⑽二虫尽为所吞（被动句）   ⑾留蚊于素帐（倒装句）　

　　 ⑿果如鹤唳云端（省略句）　　　　　　　　　　　　　　　

　　　　　　　　　　　三、阅读尾声　　　　　　　　　　　　

　　 （一）讨论“探究·练习一、二”。　　　　　　　　　　　

　　 （二）解决学生预习中提出的问题。　　　　　　　　　　　

　　 （三）背诵课文　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

　　 （四）家庭合作练习：　　　　　　　　　　　　　　　　　

　　向家长流畅朗诵课文，按家长指定内容翻译课文语句。以“拾趣”为题，记录一个儿童时候的有趣故事。　 

周智