教学课题：松树金龟子（法布尔）

教学目的： 1、了解松树金龟子的特征。

           2、继续学习采用比较方法、采用拟人、描写方式形

              象生动地说明事物的技巧。

学习重点：目标2

教学方法：研读、讨论交流

教学时数：两课时

教学过程：

一、阅读序幕

    被达尔文称为“不可效法的观察家”法国昆虫学家、作家法布尔，他的观察一定是有什么独特的地方，一定是有什么过人之处，不知《松树金龟子》能否告诉我们答案？

二、阅读主场

    （一）教师提示：课文主要向我们介绍了关于松树金龟子的以下知识：

    1、松树金龟子的外形。

    2、松树金龟子的求偶。

    3、松树金龟子的叫声。

    4、松树金龟子的产卵。

    （二）先浏览课文，再选择自己感兴趣的地方自由阅读，小组讨论后，在班上交流。

    小组讨论时教师作以下引导：

     1、松树金龟子的外形——

    “长得仪表堂堂”，身披“闪着金属光泽”的、“点缀着白色斑点”的“黑色或棕色外套”。（形象描绘）

     2、流苏的作用——

    “捕捉细微的气味、微弱的声波以及人类所察觉不到的其他变化”。（比较说明）

     3、折扇的作用——

    显示“发育成熟可以求偶”。（比较说明）

     4、动作习性——

    “满怀激情地展开”“悄悄飞去”“黑色身影掠过夕阳的余辉”“飞飞停停”“左右盘旋”“大献殷勤”“成双成对”“一动不动”“视而不见”“啃着松针”“钩着树枝”“重新在空中飞舞”。（形象描绘）

     5、音乐天赋——

    “连雌虫也一样能歌唱”“腹部的最后一节跟鞘翅的后翼相互摩擦，就发出了声音”“歌声用来表达痛苦”。（比较说明）

     6、产卵过程——

    “用腹部末端的产卵期挖土”“爬进挖好的坑里”“有时土齐肩，有时土齐头”“开始产卵”。（比较说明）

     （三）分类举例整理有关知识

     1、将（二）中的有关材料连缀成一段“松树金龟子”的文字，口头向同学介绍。

     2、作比较说明方法的运用：

    金龟子折扇作用（求偶）——（相似）

    ⑴天牛长长的须角

    ⑵锹甲的铁锹般的上颚

    金龟子的发音原理（摩擦发声）——（相似）

    ⑶湿手指在玻璃板上来回摩擦

    ⑷橡皮在玻璃上摩擦

    ⑸屎克螂腹部伸缩摩擦鞘翅后翼

    金龟子叫声的含义（叫声表达痛苦沉默表示欢乐）——（相似）（相异）

    ⑹躲在洞里产卵的蟋蟀妈妈受到惊吓发出悲鸣

    ⑺被抓获的天牛竭力鸣叫，危险过去不在大叫

    ⑻纺织娘稍有异常不再发声

    ⑼知了被捉就拼命大叫，比平时要响得多

    ⑽螽斯的唱歌既能表达悲哀，也能表达欢乐

    金龟子的产卵（产在土中，利用泥土的湿度繁殖后代）——（相似）

    ⑾落花生开花后，花钻入土中，在土中结出果实，果实再生根发芽

    ⑿一种在土里的野豌豆……。     

     3、打比方说明方法的运用：

    ⑴随着小虫情绪的变化，六苏会向扇面般展开活合拢。

    ⑵担当起慈母责任的雌虫……

    ⑶它们是在向美人大献殷勤……

    ⑷连雌虫也一样能歌唱……

    ⑸它们是有可能一唱一和，夫妻对唱的……

    ⑹分开埋在碗豆般大小的坑里。

    ⑺像植物播种一样。

     4、描写方法的运用（拟人）：（学生举例）

三、阅读尾声

    （一）讨论学生预习中提出的问题。

    （二）课堂练习（积累词语）：

    仪表堂堂    左右盘旋     视而不见    无动于衷

    炫耀        魅力         献媚        天赋       冒犯

    它们的黑色身影掠过夕阳的最后一抹余辉。

    它是暑天暮色的点缀，是夏至那天镶在天幕上的漂亮首饰。

    （三）课外作业：

    利用课文提供的材料，写一篇题为“金龟子”的短文，并读给家长听。 

周智