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教学设计
高二教学设计
人教版高二教学设计
《滕王阁序》教案(人教版高二必修教案设计)
教学目标:
朗读全文,体会骈文音韵辞采之美;
背诵二三节,体会写景的妙处;
解析用典,体会作者的思想感情;
积累文言字词。
教学时数:三节
教学过程:
一, 导入。
四大名楼,楼以文传;一次机遇,一段传奇。
二, 初读。
1、学生自己朗读,然后听朗读带;学生调整读法再读。
2、落实字词音义,见同步辅导。
3、指导朗读节奏,了解词类活用现象,见课件。
4、齐读课文,归纳全篇结构。
文章可分为四部分。
第一部分(1):盛赞南昌地理人文之盛。
第二部分(2-3):写滕王阁上观景所见。
第三部分(4-5):写宴会盛况,抒发人生感慨。
第四部分(6-7):表达有幸与会作文的欣喜之情,结束全文。
三、再读课文
1、学习第一节
A、作者从哪些方面赞美这次宴会?
地势雄奇、物产丰富、人才济济、主宾不凡
B、重点注意以下词语
雅望、懿范、腾蛟起凤、雄州雾列,俊采星驰、襟三江而带五湖,控蛮荆而引瓯越
2、学习二三节
A、齐读课文,合作翻译。有疑问处交由课堂讨论。
B、把握写景的层次:一,建筑结构,二,城市人居,三,自然风景。
C、讨论:
你比较欣赏的是哪一类景物,试作改写,发挥想象,写出其中的趣味。
D、小结
建筑结构之美:色彩明艳,气韵飞动
城市人居之美:居民富足,舰船壮观
自然风景之美:景象苍茫,悠然远想
E、以四句为单位,背诵二三节
3、学习四五节
1、把握关键词:兴尽悲来
2、兴由何来:音乐、酒筵、胜景、文友
3、悲的内涵
盛衰有时,人生无常
流落他乡,举目无亲
怀才不遇,报国无门
4、简介王勃所处人生逆境
任王府修撰,戏作《檄英王鸡》,被逐出沛王府;任虢州参军,擅杀官奴,按律当诛。虽逢赦除名,仍连累父亲远贬交趾。九岁即以神通知名,十四岁除朝散郎,可谓少年得志光宗耀祖,而今却屡遭贬黜,前途渺茫,未及行孝,辱及亲人。
5、如何应对逆境,且看王勃的回答。
艰难困苦是人生常态,无须怨天尤人;
初衷不改,奋斗不止,方可称达人君子;
有梦想才有机会,乐观、坚强、理性、高尚,终将守得云开月朗。
6、略提六七节
四、课堂小结
本文是一则应用文,作者在开篇和末尾表达了赞美、自谦等应酬之意,用典妥帖,表意含蓄,而语句整齐有力,表现了深厚的文学修养,读来朗朗上口;而更精彩处,在于写景之穷形尽相,有凛然难犯气、有人间烟火气、有翩然出尘气,层次井然,各尽其妙。作者身处逆境而嗟叹,而达观,而坚定守望,而洒脱嬉笑,个性张扬在此严守对仗、强调辞采的应酬文字里,尤为难得。
五、布置作业
1、背诵默写第二三节
2、品读滕王阁诗,可与刘禹锡作《乌衣巷》、曹雪芹作“陋室空堂”比较。
3、兰亭序与滕王阁序的比较。
章放
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