课型

新授课

教 学

方 法 诵读、分析、总结 上 课时 间 09、9、15 班 级 07、7 教案序号

教  学  目  标 知识 了解项羽的性格特点，获得有益的人生启示。

能力 提高文言文阅读能力、语言表达能力、概述能力。

德育 勇猛无畏，豪爽刚直，知耻重义，纯朴率真

重点 对项羽性格的把握。精彩的场面描写 。

难点 对项羽悲剧性格的把握。

教学辅助手段 教 具

（模 型）无 实验 无 电化 无 其它 无

教学程序结构设计

复习导入——品味鉴赏——触摸高考——小结作业

板     书     设     计

垓下之战

司马迁

项羽：悲剧英雄

帐中悲歌     英雄无奈

垓下溃围     勇武自负

乌江自刎     视死如归

课    堂    实    施    教    学    过    程

过程 内                    容 学生活动情况及主要启发点 时间

 复习导入 翻译句子

（1）就闾里士人家借而读之，或因而抄录。

（2）惟读书是务

翻译

3

教        授        新        知       过       程 一、悲情讲述

项羽是家喻户晓的悲剧英雄，请根据文本内容，向同学们讲述你认为最具悲剧意义的事迹。

（提示：讲述中必须注意把握悲剧情调，注意渲染气氛，尽可能做到生动感人。）

二、品味鉴赏

从文本中勾画自己认为描写最精彩的语段，反复诵读品味，体会人物性格特点。

三、七嘴八舌

你如何评价项羽这一人物？你从中获得了哪些有益的人生启示？

附：历代名家对项羽的评论

题乌江亭（杜牧）

胜败兵家事不期,包羞忍耻是男儿。江东子弟多才俊,卷土重来未可知。

乌江亭 （王安石）

百战疲劳壮士衰,中原一败势难回。江东子弟今虽在,肯与君王卷土来。

咏项羽 （李清照）

生当作人杰,死亦为鬼雄。至今思项羽,不肯过江东。

思考：以下三位诗人对项羽兵败自杀各持什么态度？ 

 

学生讲述

诵读体会

各抒己见

教 授 新 知过 程

内   容 学生活动情况及主要启发点 时间

刘邦对项羽的评价

夫运筹帷帐之中，决胜千里之外，吾不如子房（即张良）。镇国家，抚百姓，给馈饷，不绝粮道，吾不如萧何。连百万之军，战必胜，攻必取，吾不如韩信。此三者，皆人杰也，吾能用之，此吾所以取天下也。项羽有一范增而不能用，此其所以为我擒也。

——选自《史记•高祖本纪》

思考：刘邦认为项羽失败的原因是什么？

四、触摸高考

1、下面六句话分为四组，全都表现项羽“勇猛无畏”的一组是（  ） 

①直夜溃围南出，驰走  ②项王嗔目而叱之  ③汉军不知项王所在 

④复斩汉一都尉  ⑤复聚其骑，亡其两骑耳  ⑥独籍所杀汉军数百人 

A. ①③⑤    B. ②④⑥   C. ①③④  D. ②⑤⑥ 

2、给下面一段文言文加上标点。

　项籍少时学书不成去学剑又不成项梁怒之曰书足以记名姓而已剑一人敌不足学学万人敌于是项梁乃教籍兵法籍大喜略知其意又不肯竟学

五、写作园地

  以“我心目中的项羽”为话题，写一篇300字左右的小作文。



小             结    

透过本文，我们领略了项羽在东城快战以一当百的豪气，自刎乌江，笑迎死神的从容，别姬之时的重义多情，他既刚烈如火又柔情似水，他的勇敢、豪放、率真、磊落、仁义令他周身洋溢着人性之美。尽管他失败了，但他是失败的英雄；刘邦尽管成功了，但他也只是成功的政客。刘邦多的是手腕、狡诈，但项羽多的是豪气、真诚。他为了理想、报复、信念，不惜牺牲自己的生命，他的这种英雄之气给今天奋斗中的人们以精神力量。

练习

 及

作业



1、总结本课的基础知识

2、以“我心目中的项羽”为话题，写一篇300字左右的小作文。

        教    学    后    记

   

 

岳下