作者: 王家金

      单位：云南省牟定县第一高级中学

      这个暑假，参加云南省中小学教师继续教育培训学习，学的是《师德读本》。置换角色，当了学生，才体会到什么是课堂享受，什么是如坐针毡。

      以前，也学示范课、公开课、专家课，但只学了样子——形，没学到本质——神；课堂上，“征服”了学生的行为，却没征服学生的心。于学生来说是受苦，于教师来说是犯罪。

      高中教师，拿什么征服学生呢？

      一．要用学识征服人。

      “学高为师”， 学识，可以改变教师匮乏、贫弱、苍白的人生状态。走上课堂，照本宣科，捉襟见肘，多是因为知识太少。如果能将学科知识系统整合、灵活调度，将社会科学、自然科学、人文科学知识信手拈来，将教育学、心理学、新课程理念自如运用，在课堂上引经据典，语言流畅、幽默生动、词采丰美、妙语连珠，定会给学生以知识的充实和心灵的震撼。所以，一个高中教师必须海纳百川，壁立千仞，“读万卷书，行万里路”， 打好“文化底子”，才能造就“学识宽厚智如源泉”的大智者，才能修成“行可以为表仪”的大德者，才能带领学生在知识的海洋里自由遨游，从平庸走向杰出。

      二.要用人格征服人。

      古今中外，许多教育家都强调教师人格的榜样作用。乌申斯基说：“在教育中，一切都基于教师的人格，因为教育力量只有从活的人格源泉中产生出来，只有人格才能影响人格的形成和发展，只有性格才能形成性格”。蔡元培曾说过：“什么叫师范?范就是模范，可为人师的榜样。”孔子在其漫长的教育实践中，就不仅重视言教，而且尤重身教。他最早倡导以身作则，以教师自身的人格感化学生。他认为，一个人应首先自立，才能立人；首先正己，才能正人。

      用自己的人格征服人，即教师要以自己的人格品质、行为表现等给学生树立榜样。榜样的魅力是无穷的，教师的威信就建立在其人格魅力的基础上。亚里士多德曾写道：“与其他人比较，人们更相信完善的人，无论在什么问题上都是这样。”在人格影响方面，教师的人格要比社会上其他人员的人格影响更深、更广、更远。教师人格不仅深刻地影响学习期间的学生，而且继续影响学生今后的生活道路，甚至影响他们一生。

      学生面对着日益纷繁复杂的世界，必然是相信具有完善人格的教师。教师的榜样形象会成为他们最直观的模仿对象。教师的一举一动往往在不知不觉中被学生观察着、思考着、效仿着。教师高尚的人格、自觉的优秀行为习惯可以为学生所效仿；同样，教师的不良习惯等也会影响到学生的健康成长。我们不难看到，有的教师平时大道理讲得娓娓动听，头头是道，但自己言行不一，其不良的人格素质使得说教空洞虚伪，没有说服力。因为当代高中生一个明显的特点是不轻信、不盲从。因此，教师必须言行、表里如一，学生才能敬其师，信其道，才能从教师的人格特征中寻找可以参考的准则。教师只有人格高尚，才能征服课堂，培养出具有高尚人格的学生。

      三.要用智慧征服人。

      高中教师要不断增长职业智慧，使自己的教学闪耀出睿智的光彩，充满创造的快乐。只有精神富裕、专业化程度高的教师，才能以自己独特的职业眼光，找到课程的引人入胜之处；以最简洁的线条，汇聚最丰富的信息；以最轻松的方式，让学生得到最有分量的收获；才能从最接近学生现状的起点，带领他们到达最后的终点。

      四．要用精神、气质和美好的心灵征服人。

      “腹有诗书气自华”，有人说，人品即文品。对一个高中教师来说，人品也是教学的品位。教师，作为知识的播种者、智慧的促生者、心灵的塑造者和道德的引路人，没有正确的思想观点，没有高尚的人格，没有严谨的治学精神，没有美好的心灵和儒雅的仪表风度，就失掉了一切。当教师怀着一颗被海德格尔的诗意浸润过，被余秋雨、周国平的哲理文字熨服过,被真善美洗礼过的心灵走进课堂时，他的教学必然会非同凡响，直达学生心灵的深处。因为教师的教学，表面上固然是他的言语世界，其实更是他的精神世界——心灵和人格的外显。

      五.要用语言艺术征服人。

      富于感情和风趣的语言往往给人一种机智、俏皮而又发人深省的意味；它既明白晓畅、简明生动又耐人寻味，富有表现力。课堂上，教师语言，有的富于感情、扣人心弦；有的意蕴深刻，耐人回味；有的自然亲切，善于启发等等，尽管他们的语言艺术不同，然而都具有其鲜明的个性特色，都能让学生在会心一笑中体会到教师课堂语言的深厚感情，都能收到良好的教学效果。

      六．要用赞美艺术征服人

      一个成功的高中教师应懂得理解和赞美的力量，总是要能发现别人正确的行为，以尊敬的态度对待学生。正确和恰当的赞美往往能影响甚至改变人的一生，所以当教师决定要鼓励别人时，一定要不遗余力地表扬。有的教师不大情愿赞扬别人，他们会说：“如果我赞美某人，他就会停止努力。”那么，如果学生对你说，你的课上得太棒了，第二天你就会马虎起来，不备课了吗?不会，你甚至会更努力。为了征服课堂，征服学生，所以教师不是要减少赞美，而是要更加慷慨地赞扬。赞美是一门艺术，需要不断地学习。一个高中教师应把注意力集中在课堂和学校所有的积极因素上。

      总之，高中教师征服学生，必须具有一个宽厚的文化功底，一种博大而高远的精神，一颗充实而圣洁的灵魂，一种虔诚而温馨的情怀，一种追求完美人生的信念。