《纪念白求恩》教案            

一、教学理念：把研究性学习和语文教学相结合，充分发挥学生的主体作用和教师的主导作用。　　

二、教学目标 

1、知识与能力目标：

（1）初步掌握议论文的三要素

（2）把握分析议论文的方法

（3）理解并背诵经典名句 

2、过程和方法目标： 通过诵读、自主、合作和探究，感知课文内容，分析议论文三要素，感受语言特点

3、情感态度价值观目标：

 引导学生正确认识共产主义精神，学习白求恩精神，做白求恩式的人 

三、教学重点与难点

1、重点：

学习白求恩的共产主义精神，理解纪念白求恩的意义；背诵、理解名句含义

2、难点：

  掌握议论文的要素；学习本文夹叙夹议的写法 

教学过程：

课前预热：根据课前发的资料，以“我所认识的白求恩”为题，谈谈自己对白求恩的了解。

一、整体感知文章的结构和内容 ，明确议论文中记叙的特点。（默读课文，思考并试着解决以下问题）

1、为什么要纪念他？他是一个怎样的人？请画出文中对白求恩进行介绍的内容。

2、作者写文章纪念白求恩，除了要表达对白求恩的怀念外，还有什么目的

3、学习白求恩的什么呢？（请找出每段的中心句）。

4、文章在介绍白求恩时用了什么表达方式？在介绍向白求恩学习的内容时用了什么表达方式？

5、文中对白求恩的记叙和课下发给同学们的资料上的有关白求恩的故事的记叙有什么不同？

二、课文讲解

研读第一部分。 

1文章开头是从哪些方面对白求恩同志进行介绍的?有什么作用? 

2白求恩不远万里来到中国，他身上最本质的东西是什么?用文中的原话回答。 

3文章是怎么论证白求恩身上最本质的东西是国际主义的精神，是共产主义精神的？

——引用了列宁的话来进行论证的。（引用论证）

4．我们中国共产党员如何学习白求恩的国际主义的精神？

研读二、三部分

1第二段文字可分为三层，应该如何划分？ 

2每一层在表达方式上有什么共同的特点？

3白求恩同志共产主义精神的第三个方面是么?为什么这一部分内容写得少?

4在二、三段中是如何运用对比手法的？说说运用对比手法的好处。

5第二段哪些话是正面介绍白求恩？哪些话是侧面介绍？侧面介绍有什么作用？

三、品味语言：

本文的语言有什么特色？举例说明。

l用设问句，引起读者的注意。 

2用双重否定句，加强肯定的语气。

3用排比句，增强了语言的气势 

板书设计：               

纪念白求恩     毛泽东

不远万里来到中国--    列宁主义-    -国际主义                              品格

 (叙)                   (议) 

对工作负责----对同志热忱---拈轻怕重，喜欢自吹----毫不利已，专门利人         精神

 医疗为职业，医术高明----见异思迁，鄙薄技术--精益求精 

（叙----议）

 

陈宇