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诗词两首


(第一课时)

广东省中山市三角中学 赵怀兵 zsyw@21cn.com

教学目标:1.学习《沁园春  雪》,欣赏雪景的大处描绘,意境恢宏

          2.领会词的思想境界,了解词作者的伟大抱负

          3.教育学生具有远大的理想抱负

教材分析:

重点:目标12

难点:目标  2

教具:录音机  胶片

教学过程:

一、课前预习

1.预习课文,弄懂诗词字面上的意思,感知诗歌大意。

2.给下列加点的字注音:

沁  分(外)  (妖)娆  逊  数(风流人物)  衾  掣

二、创设情境,导入新课(3)

1.从人民大会堂“江山如此多娇”的巨幅国画说起。这幅国画以毛泽东同志的《沁园春  雪》为主题,画的一边是一片白茫茫的江山,“山舞银蛇,原驰蜡象”,画的另一边在云海茫茫中旭日东升,照耀大地,显得“江山如此多娇”

2.有条件的话,可借录像导入新课

二、导读

1.检查预习,正字正音(叫一名学生来黑板注音,教师指正)(8)

2.听录音两遍(如意外就范读),听一遍时,要求听准每个字音,核对纠正自己的读音,听二遍时,想象一下词所描绘的景色,初步体味词中所表达的情怀。(问题1)(6)

3.齐读课文一遍(2)

4.理解课文内容(23)

1)学习上阙,边读边理解。先请一个学生读上阙,其他学生边听边思考:上阙可分为几层意思。(问题2)(读毕指名回答)

    明确:上阙可分三层----第一句总写北国雪景,第二三句写眼前实景,其中第二句写静态,第三句写动态,第四句写想象虚景

2)逐层理解上阙。(教师引导学生理解“千里”“万里”“封”“飘”“望”等词在诗中的用法)

“封”:静态

“飘”:动态    动静结合

“望”字领起下文,有登高远眺之意

3)学习下阙。请一个学生读下阙,其他学生对照学习上阙的方法,自己先分层理解,简单分析。(问题3)

4)请1-2位同学讲述自己的理解分析:

最后大家集体讨论明确:(有关内容用幻灯片显示)

A下阙也可分三层意思:第一层承上启下,第二层评古,第三层论今点题

B逐层理解

“江山如此多娇,引无数英雄竞折腰”前句总括了上阙的写景,“娇”与“红装素裹,分外妖娆”相呼应,后句总领下文的抒情评论。“引”字,引出评古。“折腰”与“娇”呼应,也概括了每一个英雄为美好山河奋斗不已的姿态。

“惜秦皇汉武....只识弯弓射大雕”惜字总领,饱含叹惋之情。以下所写,肯定了历史上杰出人物的赫赫武功,叹惜他们的文治不足。

    “俱往矣,数风流人物,还看今朝”。“俱往矣”承上,“数风流人物,还看今朝”写出了坚强的信心,伟大的抱负和昂扬的斗志。

5)结合课后练习一二,在小组中展开讨论,理解作者所表达的思想感情

提示:作者胸怀博大宽广,他的气魄雄伟旷达,作者的感情充满喜悦,豪迈奋发,充满对祖国的热爱

6)女生齐读上阙,男生齐读下阙

三、布置作业:

A、背诵、默写这首诗

B、《掌握语文》P83一13  二2345

板书:沁园春  雪  (毛泽东)

写景抒情:动静结合  虚实结合

评古论今:论史言志

诗词两首(第二课时)

教学目标:1.体会《沁园春  雪》这首词的语言特点

          2.学习词人伟大的胸襟和坚定的自信心

          3.通过诵读进一步领会作者的思想感情

教材分析:

重点:目标13

难点:目标  1

教具:胶片

教学过程:

一、利用学生背诵热情,引入情境(15)

1.左右邻座学生互相检查背诵,小组汇报背出的人数,督促未的补背,教师抽查每组各1人背诵

2.全班齐背诵

二、体会语言(18)

1.问题一:这首词表现了白雪皑皑的一个银色的世界,作者用了哪些词来表现洁白的?(请一中等生回答)

要点:用了冰  雪  银  蜡  素等

2.问题二:作者在写景和评论历史人物时用了十分贴切和极富形象、饱含感情的动词、形容词、副词等,试举例说明

处理方法:1)集体回忆动词形容词副词的定义、特点,帮助中下生巩固所学的知识:

2)指名回答,集体订正

3)明确:动词----封、飘、舞、驰;形容词----莽莽、滔滔;副词----惟、顿

3.问题三:结合课后练习四、五,谈谈自己的感受。要求联系前面所学的内容,回答简洁明了

处理方法:1)学生自由发言,也可指一些优秀发言,对他们的发言,教师应予经充分肯定,要求可适当放宽

2)教师对此词作一小结:这首词写景、议论、抒情有机结合,豪情满怀地赞美了祖国壮丽河山,抒发了词人作为无产阶级领袖壮志和抱负

4.全班带着感情朗读此词两遍,进一步领会作者的思想感情和此文语言特点

三、堂上练习(用胶片显示)(12)

1.默写这首词

2.辨字组词:

折()析()拆()柝(  )

锦()绵()棉()帛()

卷()券()眷()倦()


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3.根据拼音组词:

着:zhuo()zhao()zhao()zhe()

四、布置作业:

A默写这首词

B写一则读后感

附:板书

沁园春  雪

动词--封、飘、舞、驰;

形容词----莽莽、滔滔;

副词----惟、顿

诗词两首(第三课时)

教学目标:1.欣赏《白雪歌送武判官归京》笔触细致,写大雪中苦寒的情景

          2.从两首诗词的比较中,了解其不同的思想境界与艺术性

          3.学习诗人珍重友情的品质

教材分析:

重点:目标1

难点:目标 2

教具:胶片

教学过程:

一、预习指导:

1.朗读《白雪歌送武判官归京》,感知诗的大意

2.抄写课文,留下空白处,备作评注

二、导读(30)

1.教师范读,给学生读诗节奏、语气、语调以示范,吸引学生进入诗歌情境

2.解题,作者简介:

要点:1)白雪歌:即“白雪之歌”,“送武判官归京”点明本诗是雪中送别诗

2)岑参:边塞诗人,代表作《白雪歌送武判官归京》

3.全班齐读,进一步理解诗的内容。(2)

4.逐句分析,指导学生作评注(12)

1)要求学生概括各句的内容。(问题一)

A独立思考后,指明回答:

B教师小结(胶片):第一句,写边塞风猛雪早

第二句,以梨花喻雪

第三句,写奇寒难忍

第四句,极写苦寒

第五句,写景为饯别场面酝酿气氛

以上为瀚海雪景图

第六句,营帐内置酒饯行

第七句,酒宴散送客出辕门

第八句,依依送别

第九句,表达自己抑郁之情

以上是风雪送客图

2)引导学生去理解下列加点的词:(采用小组激励方式,自由回答)

问题二:北风「卷」地白草「折」(写风),胡天「八月」(时间)「即」(表达作者惊奇之情)飞雪

问题三:「忽」如一夜春风来,千树万树梨花开(从“忽”这个字眼中,我们可获得哪些讯息---气象变化神奇,表达出作者的惊喜之情)

问题四:瀚海澜干百丈冰,「愁」云「惨」淡万里凝(愁惨在诗中起什么作用?)3)教师小结:这首诗内容兼及咏雪和送别两个方面,前五句从不同的侧面咏雪,后四句写送别,这首诗描绘了唐代边地特有的奇异风光,抒发了诗人因朋友返京而产生的无限惆怅之情

5.学生自由朗读,背诵此诗。然后在男女之间展开背诵比赛,即女生背上一句,男生背下一句,输者扣1分(8)

6.两首诗词比较阅读:(问题五)(11)

先回忆概括各首诗词写了什么,用了怎样的表达方式,抒发了怎样的思想感情,然后进行两课比较(从所写内容、如何表达、抒发的思想感情等方面进行比较)

(采用自由发言,教师对学生的分析作适当补充

二、导练:(主体性活动)(15)

A背诵默写此诗

B完成《掌握语文》P83 一2二1467

板书:白雪歌送武判官归京

                岑参(唐代边塞诗人)

前五句:瀚海雪景图

后四句:风雪送客图

录音机  胶片

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