《<世说新语>两则》（学案）

课 题： 《<世说新语>两则》        课 型:  讲 读   课时：  2课时 

备课人：  徐  颖                         备课时间：2010-09-11

一、学习目标 ： 1. 了解刘义庆及《世说新语》2.积累文言实词和特殊句式。 

 3. 培养学生的诚信意识，做到重礼守信。 4.学习一些刻画人物的手法 ， 提高阅读和理解文言文的能力。

学习重点：读准字音，正确停顿；正确理解词语的意义和用法；理解《期行》、《乘船》中包含的为人处事的道理

学习难点：正确理解词语的意义及用法，能准确翻译重要句子。

[教法学法]

运用文言文三步习读法:即认读、品读、创读进行教学。首先扫除文字的读音障碍，特别要注意多音字、通假字的读音，推敲每一句的朗读停顿;再在指导学生疏通文意的基础上理清故事情节，用自己的语言讲述故事，推究作者的创作意图;第三步是引导学生对作品中的人物进行审美评价，鼓励学生多角度审美，说出自己的独特体验。

二.教学用具：多媒体 

课前准备：

（一）给下面加点字注音:尊君在不（  ）华歆（  ）辄（   ）避难（  ）难之（  ）王欲舍（  ）携拯（  ）（  ）

（二）用“/”为下面语句划开节奏停顿

①陈太丘与友期行，期日中②元方时年七岁，门外戏③华歆、王朗俱乘船避难 ④有一人欲依附，歆辄难之⑤幸尚宽，何为不可？”⑥后贼追之，王欲舍所携之人。⑦既已纳其自托，宁可以急相弃邪？”⑧遂携拯如初。⑨世以此定华、王之优劣。

（三）作者简介：

刘义庆：（403—约443），字季伯，彭城（今江苏徐州）人，南朝宋文学家。13岁时被封为南郡公，后过继给叔父临川王刘道规，因此袭封为临川王。刘义庆自幼喜好文学、聪敏过人，深得宋武帝、宋文帝的信任，备受礼遇。著有《世说新语》，还志怪小说《幽明录》。

《世说新语》：是魏晋南北朝时期“志人小说”的代表作集，此书不仅记载了自东汉末至东晋士族阶层言谈、轶事，反映了当时士大夫们的思想、生活和清谈放诞的风气，而且其语言简练，文字生动鲜活，因此自问世以来，便受到文人的喜爱和重视.

（四）根据课下注释翻译课文，在有疑问的地方做上标记。

三.教学过程： 一、导入新课 

古语云： “索物于暗室，莫良于火；索道于世者，莫良于诚”，今天我们就一起学习一则有关诚信的小故事《期行》。 

二、预习检测

1．给下列句子中的加粗字注音并作解释。 

（1）尊君在不（    ）____________  （2）歆辄难之（    ）_________

（3）王欲舍所携人（    ）____________   （4）遂携拯如初（    ）_________ 

（5）宁可以急相弃邪（     ）_________ 

2．解释下列句子中的加粗词语。 

（1）有一人欲依附（            ）     （2）幸尚宽，何为不可（            ） 

（3）陈太丘与友期（       ）   4）太丘舍去（       ） （5）既已纳其自托（       ）               

3.翻译下面语句

①陈太丘与友期行，期日中.翻译：                                        

②尊君在不？翻译：                                        

③非人哉！与友人期行，相委而去。 翻译：                                        

④有一人欲依附，歆辄难之。翻译：                                        

⑤幸尚宽，何为不可？翻译：                                        

⑥后贼追之，王欲舍所携之人。翻译：                                        

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⑦既已纳其自托，宁可以急相弃邪？翻译：                                        

⑧遂携拯如初。翻译：                                        

⑨世以此定华、王之优劣。翻译：                                        

4.文学常识填空

刘义庆：（403—约443），字季伯，彭城（今江苏徐州）人，     （时代）文学家。主要著有《     》、《    》，本文《期行》和《乘船》出自《     》，它是    时期“      ”的代表作集，此书不仅记载了自    （朝代）至     (朝代)士族阶层言谈、轶事，反映了当时士大夫们的思想、生活和清谈放诞的风气。

三、 疏通《期行》句篇

1、 学生同桌一人读一人翻译。2、教师检查学生疏通文意的情况

3、教师精讲，重点点拨(文化常识：谦称与敬称)

〖谦称〗（1）表示谦逊的态度，用于自称有：愚、鄙、敝，卑，窃，臣，仆（2）古代帝王的自谦词有：孤，寡，不谷；（3）古代官吏的自谦词有：下官、小吏等。（4）读书人的自谦词有：小生、晚生、晚学、不才、不佞、（5）古人称自己一方的亲属朋友时，常用“家”、“舍”等谦词。“家”是对别人称自己的辈份高或年纪大的亲属时用的谦词，如家父、家母、家兄等。“舍”用以谦称自己的家或自己的卑幼亲属，前者如寒舍、敝舍，后者如舍弟、舍妹、舍侄等。（6）其他自谦词有：因为古人坐席时尊长者在上，所以晚辈或地位低的人谦称在下；小可是有一定身份的人的自谦，意思是自己很平常、不足挂齿；小子是子弟晚辈对父兄尊长的自称；老人自谦时用老朽、老夫、老汉、等；女子自称妾；老和尚称老衲；对别国称自己的国君为寡君。 

〖敬称〗表示尊敬客气的态度，也叫“尊称”。（1）对帝王的敬称有万岁、圣上、圣驾、天子、陛下等。古人认为皇帝当乘车行天下，于是用“驾”代称皇帝。古代帝王认为他们的政权是受命于天而建立的，所以称皇帝为天子。古代臣子不敢直达皇帝，就告诉在陛（宫殿的台阶）下的人，请他们把意思传达上去，所以用陛下代称皇帝。（2）对皇太子、亲王的敬称是殿下。（3）对将军的敬称是麾下。（4）对有一定地位的人的敬称：对使节称节下；对三公、郡守等有一定社会地位的人称阁下，现在多用于外交场合，如大使阁下。（5）对于对方或对方亲属的敬称有令、尊、贤等。称年老的人为丈、丈人，唐朝以后，丈、丈人专指妻父。（7）称谓前面加“先”，表示已死，用于敬称地位高的人或年长的人，如称已死的皇帝为先帝，称已经死去的父亲为先考或先父，称已经死去的母亲为先慈或先妣，称已死去的有才德的人为先贤。称谓前加“太”或“大”表示再长一辈，如称帝王的母亲为太后，称祖父为大（太）父，称祖母为大（太）母。唐代以后，对已死的皇帝多称庙号，如唐太宗、唐玄宗、宋太祖、宋仁宗、元世祖、明太祖等；明清两代，也用年号代称皇帝，如称朱元璋为洪武皇帝，称朱由检为崇祯皇帝，称玄烨为康熙皇帝，称弘历为乾隆皇帝。（8）对尊长者和用于朋辈之间的敬称有君、子、公、足下、夫子、先生、大人等。（9）君对臣的敬称是卿或爱卿。（10）对品格高尚、智慧超群的人用“圣”来表敬称，如称孔子为圣人，称孟子为亚圣。后来，“圣”多用于帝王，如圣上、圣驾等。

 4、 学生制作知识卡片

文言词语：

通假字：

词类活用：

古今异义：

一词多义：

文言句式：

省略句：

五、课文内容分析： 

1. 为什么陈太丘和友人都认为是对方失约？  2.怎样看待“元方入门不顾”？ 

3. 元方是一个什么样的人？ 

“信”是立世之本，陈太丘的友人不守信，连七岁的小孩子亦知其不可，对他很不以为然，“信”之重要性于此可见一斑，因此，我们从小要做一个重礼守信的人。 

4.讨论：家里来了客人，家长不在家，你是怎样接待的？谈谈你的具体做法。 

六、短剧：第二天，陈天丘和友人在路上相遇，他们都能说些什么呢？ 

七、当堂训练：阅读《期行》，完成1——4题。

1．解释下列加点词语在文中的意思。

（1）期行（     ）（2）去后乃至（     ）（3）相委而去（     ）（4）引之（        ）

2．仿照例句，补出下列句子中缺省的部分。

例句：（陈太丘与友）期日中，（友）过中不至。

①太丘舍去，（      ）去后（     ）乃至。②（    ）待君久不至，（    ）已去。

③（        ）日中不至，则是无信；（        ）对子骂父，则是无礼。

3．通过本文可知元方是怎能样的一个孩子？元方“入门不顾”是否失礼？请谈谈你对元方这一行为的看法。

                                                                               

                                                                        

                                                    。 

八、小结：守信走遍天下，寡信寸步难行。

展开余文

九、 布置作业：阅读下面文段，完成1——4题。

孔文举年十岁，随父到洛。时李元礼有盛名，为司隶校尉。诣门者，皆俊才清称及中表亲戚①乃通。文举至门，谓吏曰：“我是李府君亲。”既通，前坐。元礼问曰：“君与仆有何亲？”对曰：“昔先君仲尼与君先人伯阳有师资之尊，是仆与君奕世②为通好也。”元礼与客莫不奇之。太中大夫陈韪后至，人以其语语之，韪曰：“小时了了，大未必佳。”文举曰：“想君小时，必当了了。”韪大踧躇③。

【注释】：①中表亲戚：有堂表关系的亲戚。②奕世：几代。③踧躇（cùjí）：不安的样子。

1．下面句子中加点字的解释不正确的一项是（    ）

A．随父到洛（洛阳）           B．为司隶校尉（担任）

C．既通，前坐（……以后）     D．君与仆有何亲（仆人）

2．对下面加点的名词理解不正确的一项是（    ）

A．孔文举年十岁（孔融，孔子二十世孙）B．先君仲尼（即孔子，名丘，字仲尼）

C．君先人伯阳（即老子，老子又名李耳）D．太中大夫陈韪（是皇宫里的御用医生）

3．用现代汉语写出下列句子的意思。

①是仆与君奕世为通好也。                                         。

②人以其语语之。                                      。

③韪曰：“小时了了，大未必佳。”                                      。

4．孔文举说：“想君小时，必当了了。”让陈韪感到“大踧躇”的原因是什么？

                                                                      

                                                                      

第二课时

一、导入：上一节课绐同学们介绍了文言文三步习读法，大家还记得吗?(回顾上一节文言文的学习方法)这堂课我们学习《世说新语》中的另一篇《乘船》,今天，老师既要测试一下你们的自主、探究能力，也要看看你们团结合作的精神。

二、分小组学习《乘船》，教师巡视指导

1、小组交流学习方案(方案应有学习步骤的安排，有问题的设计和解答，还可以有疑难问题的提出)。

2、选定并修改完善学习方案提交班上交流。

3、按照确定的学习方案，小组合作学习，疑难问题可求助老师。

 4、“'宁可以急相弃邪?”是设问还是反问?

5、 学生制作知识卡片

文言词语：

通假字：

词类活用：

古今异义：

一词多义：

文言句式：

三、设置问题由学生答题

1、个别提问：

“华歆、王朗俱乘船避难”中的“避”是什么意思?

“幸尚宽”中的“幸”是什么意思?

“王欲舍所携人”的“舍”与“太丘舍去”“舍”意思一样吗?

2、共答题(1)作者创作这个故事，目的是让人们明白一个怎样的道理呢?

(2)华歆与王朗的做法有什么不同?你如何评价?

3、《乘船》中的一人求助的动作描写，简直像几幅漫画，你能根据故事的内容用笔画出来吗?  并让学生表演这篇的情景

四、当堂训练：

（一）根据课文填空。 

（1）《乘船》中表明王朗轻诺寡信的句子是： 

________________________________________________________________________

（2）《乘船》中表明华歆重诺重信的句子是： 

________________________________________________________________________

（二）阅读《荀巨伯探友 》完成后面问题

荀巨伯远看友人疾， 胡贼攻 ，友人语巨伯曰：“吾今死矣，子可去。”巨伯曰：“远来 ，子令吾去， 以求生，岂荀巨伯所行邪！”贼既至，谓巨伯曰：“大军至， 郡尽空。汝何男子，而敢独止？”巨伯曰：“友人有疾，不忍委之，宁以我身代友人命。”贼相谓曰：“我辈无义之人，而入有义之国。”遂 而还，一郡并获全。 

（刘义庆《世说新语•德行》） 

注：①值：适逢。②郡：城。③相视：看望。④败义：毁坏道义。⑤一：整个。⑥班军：调回军队。

1. 解释下列句子中的加粗词语。 

（1）吾今死矣，子（你）可去（    ）    （2）贼既至（    ） 

（3）遂班军而还（    ）                （4）一郡并获全（    ）

2． 翻译下面的句子。 

友人有疾，不忍委之，宁以我身代友人命。 

译：____________________________________________________________  

3．你从荀巨伯的身上学到了些什么？请写出两三点来。 

答：____________________________________________________________ 

________________________________________________________________ 

4． 胡贼“班军而还”的原因是什么？作者这样写的目的是什么？ 

答：____________________________________________________________ 

________________________________________________________________ 

五、总结:《期行》和《乘船》分别告诉我们什么样的做人道理？ 

《期行》一文告诉我们：做人要明礼诚信。《乘船》告诉我们：一个人要对自己的话负责，不能轻诺寡信。 

六、布置作业 （完成《学与测》）

七、板书

 

徐颖