授课时间：     年    月    日    授课班级 七年一班 编号：

课题

教

学

目

标 知识与技能：阅读浅易文言文，积累常见的文言词语。能借助注释和工具书理解基本内容。

过程与方法：诵读课文，积累文言词语。

情感、态度与价值观：了解古代诚信故事，学习古人的智慧、诚实、守信，尊重他人的美德。

教学重点：诵读课文理解主要内容，积累文言词语。

教学难点：诵读课文理解主要内容，积累文言词语。

教学手段：自主探究、分组合作相结合   多媒体辅助教学

教学过程：

教师活动

一、课前活动

1、学生讲述 曾子杀猪的故事（出示古文）

曾子之妻之市，其子随之而泣。其母曰："汝还，顾反为汝杀彘。 

   妻适市来，曾子欲捕彘杀之，妻止之曰："特与婴儿戏耳。" 

  曾子曰："婴儿非与戏耳。婴儿非有知也，待父母而学者也，听父母之教。今子欺之，是教子欺也。母欺子，子而不信其母，非所以成教也。" 

遂烹彘也。

适:刚好，恰逢   欲：想要  是：这样 

遂：于是。汝还：你回去吧 顾：我从街上回来 之：他  适：刚从彘：猪  特：不过，只是  非与戏：不可同......开玩笑子：你，对对方的称呼而：则；就（学生翻译讲述）

2、探究事件意义

学生活动

一、课前活动

1、学生讲述 曾子杀猪的故事（出示古文）（学生翻译讲述）

　　曾子的妻子要到集市上去，她的孩子跟在后面，哭哭啼啼地闹着也要去。她就哄孩子说：'你回去，等我回来了杀猪给你吃。' 

妻子刚从集市回来，曾子就要去抓猪准备杀掉它。妻子制止他说：'我只不过是和小孩子说着玩罢了，你怎么当成真了呢？' 

曾子说：'和小孩子是不能随便开玩笑的。他们没有分辩的能力，都是效仿着父母的样子做事，听父母的指教成人的。现在你欺骗他，这是教孩子学骗人啊！做母亲的欺骗孩子，孩子也就不会相信他的母亲。这不是教育孩子的办法呀！' 

说完，他就把猪杀了，真的让孩子吃上了猪肉。 

2、探究事件意义

寓意：父母亲是孩子的第一任教师。任何时候都要注意自己的一言一行。

启示：做人要讲诚信，言出必行，大人更应该给孩子们做榜样。

3、我们中华民族历来就是一个崇尚诚信的民族，在我国五干多年的历史长河中，流淌着许许多多的像“曾子杀猪”这样的诚信故事。今天，就让我们撷取其中的两朵小浪花，伴随着古人的足迹，去寻访诚信的真谛吧!

二、展示预习成果1）、作者2）、作品

3）、关于学习文言小说的一般方法

引语:你们觉得文言文要怎样学?

2、学生交流，归纳。

3、文言文三步习读法。

三、师生互动  和座探究

学习《期行》

1•指名朗读课文，师生共同修正，齐读课文。

2•品读。

(1)疏通文意。学生借助注释理解文章大意。重点词语教师予以点拨。

(2)通过讨论，理清故事情节。

(3)同桌互述故事，推荐优秀者上讲台表演。

(4)探究主旨:《期行》让人明白一个怎样的道理了 二、展示预习成果

1）、作者

 (世说新语)作者刘义庆(403一-牡U，彭城(今江苏徐州)人，南朝宋武帝刘裕的宗亲，袭封临川王，曾主管京城地方事务，任荆州刺史等职，有政绩。为人简素，爱好文学。身边聚集了不少文人学士。

2）、作品

《世说新语》是他和手下人杂采众书编纂而成，是我国最早的笔记小说。全文分德行、言语、政事、文学等36个门类。记载了从汉末到东晋豪门贵族和官僚士大夫阶层的轶事，较为集中地反映了当时社会上层人物的精神状态和生活情况。

3）、(1)认读:辨读字词，朗读课文;

(2)品读:理解文意，推究主旨;

(3)创读:审美评价，延伸创造。

三、师生互动  合作探究

学习《期行》

1•指名朗读课文，师生共同修正，齐读课文。

2•品读。

(要点提示:告诉人们诚信是立世之本，要人们做一个守信的人)

小结

板书设计：

期行

作者：刘义庆   选自《世说新语》

启示：告诉人们诚信是立世之本，要人们做一个守信的人

 

孙恒