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导学案设计
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导学案设计
九年级导学案设计
人教版九年级导学案设计
语文导学案(人教版九年级必修)
语文导学案 年级:九年级
课题:曹刿论战 总课时: 课型:预+展 2010年 月 日
主备人:高占军 学生姓名: 督查人
学
习
目
标 知识目标 积累文言文常用的实词、古今异义词、重点句子。
能力目标 分析曹刿和鲁庄公两个人物形象。体会作品的写作特色。
情感目标 学习曹刿铁肩担道义、忠心献祖国的爱国精神。
学法
指导 首先,学习文言文要做到“三多”:多读、多背、多练。古人讲究烂熟于心,“熟读唐诗三百首,不会作诗也会吟”。 “多读”,不仅要读课本,而且要读读本。“多背”是指凡是要求背诵的课文都要不折不扣地背诵,最好能一字不落地把它们默写下来,连标点符号也不要弄错。
知识
储备 1、《左传》是记载春秋时期各诸侯国的政治、经济、军事、文化等情况的编年体史书。相传是鲁国史官左丘明根据孔子写的鲁国历史《春秋》所编。
教学程序: 第一课时
环节预设:
导入 2 自读10 对子组听读10 展读20 巩固3
一、背景介绍:课文谈论的是古代战争故事。这次战争发生的时间是春秋初期,交战双方是强大的齐国和弱小的鲁国。交战地点是鲁国的长勺,所以史称长勺之战。发生战争的原因是齐襄公时,政令无常,他的弟弟公子小白和公子纠分别逃到莒国和鲁国避难。后来齐襄公被公孙无知所杀,住在莒国的公子小白抢先回到齐国夺得王位,称为齐桓公。后来鲁国也送公子纠回齐国争夺王位,结果被齐桓公打败,齐桓公逼鲁庄公杀掉公子纠。鲁庄公十年(前684年)齐桓公又借口鲁国曾经帮助公子纠与他争夺齐国君位,再次举兵攻鲁,两军战于鲁国长勺,结果弱小的鲁国战胜了入侵的强大的齐国。
二朗读课文,整体感知 :
1.教师播放示范朗读磁带,学生听读,把握字音。
刿( ) 鄙( ) 孚( ) 间( )
循( ) 靡( )
2.学生齐读课文,教师根据朗读情况纠正浯调。
如:肉食者谋之,又何间焉?(读出反对的意味)
小惠未褊,民弗从也。(读出否定的意味)
忠之属也,可以一战。(读出肯定的意味)
夫战,勇气也。一鼓作气,再而衰,三而竭。(语调应舒缓、深沉,读出议论的语气)
夫大国,难测也,惧有伏焉。(有解说的意味,语调应低缓)
3.学生大声读课文。对子组订正读。
4需要注意的停顿:
肉食者谋之,又何间焉?
小惠未褊,民弗从也。忠之属也,可以一战。
夫战,勇气也。一鼓作气,再而衰,三而竭。
吾视其辙乱,望其旗靡,故逐之。
肉食者谋之,又何间焉?
个性化
设计
盘
点
收
获
高占军
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导学案设计
九年级导学案设计
人教版九年级导学案设计
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