教学目标：

1.理解“绿墙”的创意和价值

2.品味本文精当严密又不乏情趣的语言

3.学习多种说明方法的综合运用

学法：运用圈点批注的读书方法

教法：1.通过多媒体展示各种绿墙图片，播放各国城市的风光片，激发学生的学习兴趣.

2.指导学生阅读，圈点精彩句子。

3.多媒体教学

教学重点：

1.“绿墙”的创意

2.精当严密又不乏创意的语言

教学安排：一课时

教学步骤：

一.组织学生观赏各国城市的风光片，注意各城市绿化的特点，让学生在观察中发现“绿墙”。

二.学生阅读全文第一遍：

1.综观各国城市，中国与外国最大的不同是什么？（围墙）

2.指出需要注意的生字词：

镂（lòu）空   生机盎然（àng） 荡漾（yàng）     摇曳（yè）

裸（luǒ）新颖（yǐng）葱茏（cōng lóng） 茵（yīn）     

繁衍（yǎn）   颁布（bān）     擅（shàn）自     卓著（zhuō zhù）

3.什么是“绿包围墙”？

（见第４节：所谓“绿色围墙”，就是利用植物代替砖、石或钢筋水泥“砌墙”。这种生机盎然的绿色墙，不但占地面积少，省料省钱，而且在绿化美化市容市貌、减噪防尘、净化空气、调节温度等方面效果显著。）

４.外国的绿色围墙有哪些特色？

   学生讨论。

三.学生阅读全文第二遍，讨论：

１.“绿墙”有什么好处？（创意和价值）

   答：不仅具有审美价值，而且可以减少噪声和空气污染。

２.中国围墙有什么不好？

   学生讨论后明确答案。

３.我国是否有必要以绿墙代替砖墙？

多媒体展示砖墙和绿墙的图片，让学生通过观察比较后回答问题。

４.我国近年来绿墙建设情况如何？

    阅读课文后回答。

四.跳读课文，重点阅读第二部分（第三遍读课文），回答：（扩展思考）

１.作者重点介绍外国围墙，其用意是什么？是否有崇洋媚外之嫌？

２.巴西利亚１９８７年被联合国定为人类文化遗产的原因是什么？（第５节）

五.指导运用圈点批注法阅读全文第四遍

1、圈出优美词句

2、划出运用列数字、作比较、举例子、作诠释等说明方法的句子，并加以注明，把这种说明方法的好处写成简要的文字，作批注．

3、师生共同欣赏文中精当严密而富有情趣的语言．

六.学生阅读课文第五遍（速读）．质疑问难。

七．布置作业

   1、书后“探究•练习”

   2、课外调查我们泰兴城区的围墙建筑情况，以及已有的城市绿化，写出分析报告，建议市政府建设“绿墙”。

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板书设计：        环球城市   风行绿墙

            

            围墙   中国→砖墙→绿墙        环保

                   外国→绿墙

                                    教案设计：济川中学 宋玉林

 

宋玉林