中学语文教学资源网 手机版
首页
备课
教案
论文
杂文
试题
课件
素材
音像
公开课
类目:
首页
》
教案
》
教学设计
阅读:1723
标签:
教学设计
八年级教学设计
人教版八年级教学设计
台阶(人教版八年级选修教案设计)
台阶教学设计
教学目标:
1、把握故事情节,理解故事内涵。
2、研读重点语句,感悟人物形象。
3、 抓住全文线索,学习如何选材。
教育重点:
揣摩全文的细节描写,感悟人物的内心世界。
策略和方法:
教师导读,学生合作探究。
课前准备:
学生:预习课文,借助工具书扫清字词障碍;通读全文,了解故事梗概,把握人物形象。
教学设计:
一.导入
同学们,在前面我们学习了朱自清先生的《背影》,我们看到了一位关心,爱护儿子的慈父的身影。今天,我们要来学习另外一位父亲的形象——李森祥的《台阶》。
说起台阶,我们应该都不陌生,我们每天都是通过它来登堂入室的。其实人生也是一节一节的台阶,在我国的一些地方的农村,许多人都渴望在台阶上找到自己的高度,今天我们就来跟着李森祥走进《台阶》,看看他给我们诉说了一个怎样的故事和一个怎样的父亲形象。首先对作者我们先来熟悉一下。
二.整体感知
1.走进作者 李森祥,是浙江衢州人,1975年在他18岁时参军入伍,1987年开始从事业余文学创作,发表以《小学教师》.《台阶》为代表的一批短篇小说作品。于1991年调入南京军区政治部创作室任专业作家。近年来发表了许多小说作品。李森祥的小说主要以军营、农村两大生活为主题题材,塑造出一系列生动的普通人尤其是农民的质朴形象。
(我们今天要学习的这篇课文就是一部以农民为主角的小说。那么同学们知道小说的三要素都是什么吗?——人物、故事情节和环境。而且小说最主要的是通过故事情节来展现人物性格、表现中心的。那么,下面呢就请同学们以自己喜欢的方式通读这篇课文,看看这篇课文给我们讲述了一个什么样的故事。注意读的时候把生字词给标示出来,圈点勾画出一些重要信息。看完后,我会找些同学来大致复述一下本文的主要内容。)
2.鉴于上一次同学们掌握字词的情况,下面我们先来核对一下字词。
凹凼 尴尬 烦躁 微不足道 大庭广众
揩
这些字词的意思同学们参照字典或者自己的资料给掌握住。下面我来请同学来复述一下本文讲述了一个什么故事
故事梗概:父亲总是觉得自家的台阶低,总是对人家的高台阶羡慕不已。他不甘低人一等,立下宏愿,也要造一栋有高台阶的新屋。父亲经过漫长的准备,终于造起了有九级台阶的新屋。父亲一辈子的心愿得以实现,喜上心头,但是为此却付出了新屋落成了,人也衰老了,身体也垮了的代价。
3.思考下列问题:
1、父亲为什么要造一栋有高台阶的新屋?
2、 父亲是怎么造起一栋有高台阶的新屋的?
3、 新屋造好了,父亲怎么样了?
4、故事的叙述线索是什么?(台阶)“文眼”是什么?(台阶高,屋主人的地位就相应高。)
【明确】
1、因为父亲总觉得“我们家的台阶低!”。在“我”的家乡流行着这样一种说法:“台阶高,屋主人的地位就相应高。”,正因为如此,父亲认为自家的台阶只有三级,怕被人小看,所以,想通过盖一栋有高台阶的新屋,来改变自身的地位。(同学们到大学学习心理学时会学到一个著名的人类需要层次理论—“马斯罗理论”,它由美国心理学家马斯罗提出,把人的需要分成五个层次即:生理需要;安全需要;爱的需要;尊重需要;自我实现需要。
(这篇小说着眼在台阶,写父亲对台阶的要求,就是对地位的要求,就是对尊重的要求。尊重需要在第四层次上,是较高层次的需要,父亲毕生的奋斗就是要提高地位,赢得尊重。
人的需要总是在自己视野的范围里,由比较而产生的。父亲看别人家高高的台阶,目光那么专注,他羡慕那个气派,他感叹“我们家的台阶低!”尊重的需要使他产生希望和理想。因此,他致力于建一栋由高台阶的新屋。)
2、父亲通过每天捡砖、瓦、鹅卵石等方式积累建造新屋的材料,通过往瓦罐里塞角票的方式积累建造新屋的资金。父亲就这样积累了大半辈子,“终于觉得可以造屋了,便选定了一个日子,破土动工”。
3、父亲反而觉得不自在了。台阶低,意味着经济地位的低下,父亲由此形成的自卑心理是长期存在的,一下子难以消除的,所以,当“我”家的台阶真的高了的时候,父亲反而无法改变原先的自卑心理,感到处处不习惯,不对劲。
三、解读探究
1、分析人物形象
(1)找出最让你感动的描写父亲的语句,有感情的读一读,说说使你感动的原因。
立下造屋目标,并为之付出长期艰辛的劳动——勤劳、顽强
建成新屋后的喜悦、局促、不自在——淳朴、善良、谦卑
建成新屋累垮身体,不服老——倔强
(2)总结父亲的形象特点
归纳: 他是一个非常要强的农民,有志气,不甘人后,希望受到别人尊重。
他是一个有着长远生活目标的人,有愚公移山的精神和坚忍不拔的毅力。
他是一个老实厚道的农民,他用诚实的劳动兴家立业,不怕千辛万苦。
他是一个谦卑的人,有着中国农民所共有的谦卑的特点,当九级台阶造好后,他却不好意思坐上去。
2、研读赏析
(1)、“父亲坐在绿阴里,能看见别人家高高的台阶,那里栽着几棵柳树,柳树枝老是摇来摇去,却摇不散父亲那专注的目光。这时,一片片旱烟雾在父亲头上飘来飘去。”这一处描写表现父亲什么样的思想感情?为什么不作心理描写?
明确:小说用第一人称写,不允许写别人的心理活动,只能以动作、表情表现思想(以形写神), 父亲抽烟时专注地望着别人家高高的台阶,他羡慕,向往,他在谋划怎样加快准备,争取能早日造起高台阶的新屋,像人家一样气派,也叫人家羡慕。
展开全文阅读
(2)、作者为什么在老屋的三级青石板上用那么多笔墨?
这篇小说题为“台阶”,先在老屋的台阶上做文章有多方面作用。
明确:(1)写三块青石板的来历,可以写出当年父亲的力气是多么大,后面写造新屋时托石板闪了腰,前后就形成对比。 (2)写石板粗糙,可以暗示当年经济条件更差。 (3)写“我”在台阶上跳上跳下,表明那时年幼,而新屋造好,“我已长大成人了”,说明准备盖房前后用了一二十年。写小孩子能连跳三级,可见台阶低。写父亲在台阶的坐姿,又说明台阶低。 (4)写父亲的脚板,写出父亲终年辛劳的形象,也说明家庭的穷困。
(3)、为什么新屋的主体工程写得简略,造台阶反而写得详细?
明确:(联系阿长与《山海经》重点写《山海经》来回答)详略是由中心而定的,题目是“台阶”,所以主体工程可以略写,造台阶则要详写。
(4)、为什么“回来时,一副若有所失的模样”?这种心态怎么理解?
明确:父亲干了一辈子,劳动就是生命,在他的精神世界中,劳动是创造,劳动有收获,劳动体现了自己的价值,一旦不能干活,就失去了这一切,所以感觉若有所失。
3、交流探讨
父亲为造屋付出沉重代价,原因是什么?你认为这样做值吗?
明确:父亲创业之所以如此艰难,根源在于生产力水平低下。
父亲造的新屋,规格并不很高,不过是屋基高些,台阶从三级增至九级。但是他为此付出了大半辈子的辛劳。年轻时,三百来斤的石板一下子能背三趟,也没觉得花了太大的力气。新屋造好,人也老了,身体也垮了。
小说告诉我们,父亲创业之所以如此艰难困苦,根源在于经济落后。现金收入的来源是砍柴,起早摸黑,砍一天柴,才得一元五角,许多建材是捡来的。他的积累是如此艰难。归根结底是因为农村经济极端落后。
小说是以父亲的儿子为故事叙述者的,开头写父亲如何力大无比,壮实如牛,篇末写父亲腰也闪了,连挑水也不能胜任了。父亲终年辛劳,舍不得破费一星半点,连洗脚也是一年才洗一回,父亲这辈子过得多么艰难!小说深沉地响着时代的呼唤,亿万农民的希望在于先进生产力,以此迅速改变农村落后面貌,结束老牛拉破车的日子。
3、本文主题和作者情感
主题:这篇小说固然讴歌了父亲坚忍不拔的毅力和艰苦创业的精神,但是更有一种凄楚、辛酸的情感笼罩全篇。
情感:作者对父亲的优秀品质表示敬仰和赞叹,对父亲身上的中国传统农民所特有的谦卑表示同情,对改变农村的面貌寄予希望。
四、比较《背影》和《台阶》在立意和选材上的异同之处。
同:都是表现父亲的文章,都是抓住生活中的细节,以小见大。
异:《背影》抓住“背影”命题立意,组织材料,突出了父亲的背影,突出了父爱,给人深刻的印象,让人强烈地感受父爱。
《台阶》围绕“台阶”命题立意,组织材料,建房这个一般性的题材有了则重点,有了特色,突出了父亲对社会地位的追求,突出父亲希望受人尊重的思想性格。
小结:这两篇文章所写之事,都是日常生活中司空见惯的,但是,作者却能够挖掘出深邃的内涵来。所以,我们在平时的生活中,要留心身边发生的事情,体会其意蕴,从中受到教益。
五、布置作业
周晓改
标签:
教学设计
八年级教学设计
人教版八年级教学设计
台阶(人教
链接:
浏览相关课件
相关音像素材
备课参考
把本页分享到:
QQ空间
新浪微博
腾讯微博
微信
上一篇:
歌词宜作修改(陈祥书) (教师随笔)
下一篇:
《鱼我所欲也》《庄暴见孟子》(人教版九年级必修教案设计)
教学设计分类检索
人教版
|
苏教版
|
粤教版
|
语文版
|
北师大
七年级
|
八年级
|
九年级
|
高一
|
高二
|
高三
教案
|
导学案
|
说课
|
课堂实录
|
教学案例
|
反思
教学论文分类检索
教学反思
|
教学计划
|
教学总结
|
备课资料
|
德育论文
|
作文指导
|
中考指导
|
高考指导
师生作品分类检索
教师随笔
|
学生随笔
|
作品赏析
|
初中习作
|
中考范文
|
高中习作
|
高考范文
|
作文素材
|
散文小说
|
古文阅读
红楼梦
,
神话
,
孔子
,
庄子
,
李白
,
杜甫
,
苏轼
,
东坡
,
李清照
,
赏析
,
唐诗
,
宋词
,
诗歌
,
鲁迅
,
小说
,
散文
,
文学
,
作文教学
本站管理员:尹瑞文 QQ:
8487054
手机:
13958889955
电脑版