一 创设情境

让学生根据题目，猜想内容。 

二 朗读课文， 扫除字词障碍

 1 生字 痴想  隐秘  铁青   凝成   诱惑   喧腾

  漫湿  一瞬间

 2 形似字  （幻    幼）  （腾  藤） （凝  疑）

 3 多音字   扎      为

 4 解词：隐秘：隐蔽，不外露。

         一瞬间：一眨眼之间。

         痴想：

5 朗诵诗歌（采取多种形式进行歌颂：教师范读、齐读、个别学生读）

三 整体感知文章

1在山的那边是什么?“山”和“海”的含义是什么? 

明确：在山的那边是海。山，是重重困难；海是理想

2概括诗歌两部分的内容。

明确：第一节诗，写了我童年的想望和困惑。“山”和“海”就是现实中的“山”和“海”。

第二节诗，写了长大后的拼搏和奋斗，领悟了妈妈所说的海，那是信念凝成的海，群山比喻重重困难，用爬山比喻艰苦奋斗。 

3 “我”对“山”的理解，小时候和今天的理解有什么不同？可以看出“我” 是怎样的孩子？

明确：小时候：以为一座山的那边就是海，一旦望不见海，就会大失所望。

     长大后：领悟了海是用信念凝成的，虽然遥远，但并非虚无缥缈，它可以诗人不畏长途跋涉，鼓起信心向前。

小时的 “我”：爱幻想，对外面的世界充满强烈的好奇。

四 研读赏析，品味朗读

1 如何理解“痴想”一词？

2 为什么说“我怀着一种隐秘的想往”？ 

3 为什么说“山那边的山啊，铁青着脸。”？

明确：“铁青”是写山的颜色吗?如果不是，那又是表现什么?　拟人化手法使这句诗非常形象，“我”本希望能够看见大海，结果好不容易爬上了山顶，望见的依然是山，借山色来暗示自己心情的沮丧、失望极为贴切。）

4 “ 给我的幻想打了一个零分！”是什么意思？

明确：所谓零分就是幻想全然落空。

5 “是的，我曾一次又一次地失望过／当我爬上那一座座诱惑着我的山顶／但我又一次次鼓起信心向前走去”

明确：这句的三个数量词用得特别好。“一次又一次”，强调了“我”失望次数多；“一座座”，说明“我”遇到的困难非常多。“又一次次”，强调了“我”的努力，不灰心。

6“因为我听到海依然在远方为我喧腾那雪白的海潮啊，夜夜奔来，一次次了漫湿了我的枯干的心灵……”

（为什么说“我”的心灵是“枯干”的？诗人确信远方有海，也就是理想，日日夜夜在鼓舞着“我”不懈地奋斗，因为要实现理想必须经历失败。“我”的理想非常坚定，有了理想“我”就坚强了。要读出那种坚定）

7“是的!人们啊，请相信——／在不停地翻过无数座山后／在一次次地战胜失望之后／你终会攀上这样一座山顶／而在这座山的那边，就是海呀／是一个全新的世界／在一瞬间照亮你的眼睛……”

明确：这句诗很有人生哲理，当理想实现的时候，此时的世界时光辉灿烂的，理想的实现使人们惊喜万分。用喜悦的声调来念

五 归纳中心，体会诗人情感

全诗表达了这样的思想感情：要到达理想境界，是要历尽千辛万苦的。惟有不怕困难，百折不挠，才能实现人生理想。

六 拓展延伸

谈一谈自己在生活中遇到过哪些大山？是如何面对的？ 

刘刘