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《人生寓言》学案(人教版七年级)
 【自学指导】

1、理解、积累“慧心、嬉戏、风韵、慷慨、心旷神怡、险象迭生、得失之患等词语。

2、深刻体会两则寓言的寓意。      3、品读文章细腻的语言。

重点难点:1、结合自身实际深刻体会文中的寓意,谈出自己的感受。(重点)

2、体会准确细腻的精美语言。(难点)

学习方法:1、圈点批注法:赏析文章精美的语言,感悟文章的主旨。

2、合作交流法:互动探究五个问题。

教学时数 一课时

教学过程:

【自学检测】

一、同学们自读课文,独立完成下列6题。

1.选出下列加点字注音有误的一项是(  )

A.皎洁(jiǎo)    慷慨(kǎi)     得失之患(huàn)

B.嬉戏(xǐ)      泯灭(mǐng)   心旷神怡(kuàng)

C.禀告(bǐng)    金窖(jiào )   险象迭生(dié)

D.厄运(è )      抢劫(jié )    无忧无虑(lǜ)

2. 给下列形似字注音并组词。

   撤(   )         销(   )         旷(   )         

   澈(   )         消(   )         犷(   )         

3.选出下列加点字解释错误的一项是(  )

A.乌云蔽日(遮挡)         心旷神怡(空阔)

B.举世无双 (全)          险象迭生(连着)

C.慧心未泯 (灭)          多愁善感(容易)

D.寓意深刻 (寄托、隐含)  相貌不凡(平常)

4.《白兔和月亮》围绕白兔和月亮的关系,其主要情节可以概括为     、      和       。《落难的王子》王子的性格在落难前为            ,落难后为               。

5. 《白兔和月亮》和《落难王子》给我们的启示分别是:拥有财富是好事,却可能________________  __;遭到厄运是坏事,却可以_________       ______ 。

6.根据例句仿写句子。

  例:乌云蔽月,她便紧张不安,惟恐宝藏丢失;满月缺损,她便心痛如割,仿佛遭了抢劫。

  仿句:考试之前,我            ,              ;考试之后,          ,            。

二、知识链接:

①、作者简介:周国平,1946年生于上海,1967年毕业于北京大学哲学系,现为中国社会科学院哲深感工究所研究员。著有学术专著《尼采与形而上学》,随感集《人与永恒》,诗集《忧伤的情欲》,散文集《守望的距离》,自传《岁月与性情》等。

②、文体介绍: 寓言,是文学作品的一种体裁,是指带有劝喻或讽刺意义的短小故事。“寓”是寄托的意思。寓言借此喻彼,借远喻近,借古喻今,借小喻大,寓较深的道理于简单的故事之中,具有鲜明的训诫性、讽刺性和哲理性。寓言一般结构简短,情节集中,故事风趣幽默,人物性格突出,常用比喻、拟人等手法。寓言的语言生动形象,常用简约的语言勾画人物的动作和心理。寓言按其表现题材来看,可分为动物寓言和人事寓言等类型。

【互动探究】

1.《白兔和月亮》中说有一只白兔独具审美的慧心,指的是什么?

 

2.诸神之王为什么要向白兔宣布:“月亮归属于你”?当小白兔得到了月亮之后,它的心理发生了哪些变化?

 

 

3.《落难的王子》一文中,王子“最听不得悲惨的故事”。是因为他同情受苦受难的人吗?谈谈你的理解。

 

4.“厄运终于落到了他的头上”。王子得到的厄运有哪些?这些厄运使王子发生了什么变化?

 

5.王子遭遇了不幸,那么这些不幸对王子而言,是好事还是坏事?为什么?

 

 

趣味链接:

第二次世界大战时,德军占领了巴黎。两个纳粹军官走进一家旅馆,他们傲慢的环视四周,然后问老板说:“这个猪圈,住一宿多少钱?”老板是个爱国者,他作出了最好的回答。请问老板作出了怎样的回答?

 

【达标训练】

1.阅读下面寓言,回答问题。

两支火把,奉火神之命到各地考察。第一支没有点燃,第二支点燃了。不久,两支火把都回来向火神提交考察报告。第一支火把说,整个世界都陷在浓郁的黑暗中,情况已坏到极点;第二支火把的报告恰恰相反,它认为这个世界十分有希望。听了两个的报告,火神对第一支火把说:“该好好问问自己,有多少黑暗是我们自己造成的?”


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这个故事告诉我们:________________________________________________       

2.读下面一则寓言,概括其寓意。

   一个小男孩问上帝:“一万年对你来说有多长?”上帝回答:“像一分钟。”小男孩又问上帝:“一百万元对你来说有多少?’’上帝回答说:“像一元。”小男孩再问上帝:“那你能给我一百万元吗?”上帝回答说:“当然可以,只要你给我一分钟。”

   寓意:                                                                      

学习小结

本课两则寓言,一则写好事变成了坏事;一则写坏事变成了好事。从中我们得到事物的好坏是会相互转化道理,因此,我们不要过多的在乎结果的得与失,更重要的是在于过程。只要尽兴,就应当感到知足。

教师寄语:得到,应当倍加珍惜;失去,更需发奋努力。

能力提升(以同桌为一组,前后位进行讨论)

1、白兔得到月亮后必然会产生得失之患吗?有无得失之患的关键在哪里?

2、落难之后才能战胜脆弱,这是一条规律吗?没有遭遇过厄运的人应该怎样培养坚韧的意志?

【学后反思】

 

 

谢甫安

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