作文教案二

教学内容

写一首诗歌，题目自定，内容自定，形式自定。

指导思想

诗歌属于青年人，每个青年人都是诗人，学生时代更是青春勃发，诗情洋溢的时期，拿起笔，描绘生活，赞美青春，歌颂生命，抒发对人生的感悟，表达对理想的憧憬，通过诗歌的写作激发对诗歌的兴趣

教学目标

通过写作，体会诗歌意象与思想情感的关系。激发学生对诗歌的兴趣。

写作重点

生活与感受，写触动心灵的人和事。

教学时数

两课时

教学过程

第一课时

作文阐释

说到写诗，可能很多同学都会想到，我也会写诗？其实，所有的同学都会写诗。

同学们看看以下这些作品：

《老 马》 臧克家

         总得叫大车装个够，它横竖不说一句话。  

　　　　 背上的压力往肉里扣，它把头沉重地垂下! 

　　　　 这刻不知道下刻的命，它有泪只往心里咽。

　　　　 眼里飘来一道鞭影，它抬起头望望前面。 

《断章》卞之琳

你站在桥上看风景， 

　　    看风景的人在楼上看你。 

　　    明月装饰了你的窗子， 

　　    你装饰了别人的梦。 

《面朝大海》海子

从明天起，做一个幸福的人

喂马，劈柴，周游世界

从明天起，关心粮食和蔬菜

我有一所房子，面朝大海，春暖花开

从明天起，和每一个亲人通信

告诉他们我的幸福

那幸福的闪电告诉我的

我将告诉每一个人

给每一条河每一座山取一个温暖的名字

陌生人，我也为你祝福

愿你有一个灿烂的前程

愿你有情人终成眷属

愿你在尘世获得幸福

我只愿面朝大海，春暖花开

《我愿是激流》裴多菲

我愿意是急流， 

　　   山里的小河， 

　　   在崎岖的路上、 

　　   岩石上经过…… 

　　   只要我的爱人 

　　   是一条小鱼， 

　　   在我的浪花中 

　　   快乐地游来游去。 

　　   

我愿意是荒林， 

　　   在河流的两岸， 

　　   对一阵阵的狂风， 

　　   勇敢地作战…… 

　　   只要我的爱人 

　　   是一只小鸟， 

　　   在我的稠密的 

　　   树枝间做窠，鸣叫。 
我愿意是废墟， 

　　在峻峭的山岩上， 

　　这静默的毁灭 

　　并不使我懊丧…… 

　　只要我的爱人 

　　是青青的常春藤， 

　　沿着我的荒凉的额， 

　　亲密地攀援上升。 
我愿意是草屋， 

　　在深深的山谷底， 

　　草屋的顶上 

　　饱受风雨的打击…… 

　　只要我的爱人 

　　是可爱的火焰， 

　　在我的炉子里， 

　　愉快地缓缓闪现。 
我愿意是云朵， 

　　是灰色的破旗， 

　　在广漠的空中， 

　　懒懒地飘来荡去…… 

　　只要我的爱人 

　　是珊瑚似的夕阳， 

　　傍着我苍白的脸， 

　　显出鲜艳的辉煌。

以上这些诗歌，再一次告诉我们：诗歌用形象表达思想情感。讲究一点格律，讲究语言的简洁形象，和句子的切分。每节相对集中的表达一个意思。请拿起你的笔，勇敢地写出你对生活的感受吧。也许你无意成为诗人，但你一定会珍惜，你头脑里瞬间产生的那种诗情。

第二课时

学生写作练习。（下次课诗歌朗诵会，可以是自己的，也可以是别人的）

 

王桂平