高峰二中  林伟雄

教学目标

1、整体感知 ，了解课文内容。

2、品味语言， 把握文章的主题。

3、学写简单的童话。

重点难点：

1、品味语言，了解童话的特点。

2、感悟童话中生动活泼的艺术形象，把握文章主题。

课时安排  一课时。

教学过程

一、导入新课

1、课前播放《泉水叮咚》。

2、多媒体展示课题本文的文体、作者简介、学习目标 。

3、 检查预习。

二、整体感知，探寻小溪流的成长足迹

1、默读课文，思考：小溪流的歌分为几个乐章？

2、观看视频，概括小溪流的各个阶段的歌声特点、力量表现、和劝阻者有哪些？

3、概括小溪流的歌是怎样的歌。

三、品味语言，分析小溪流的形象

1、品读1—3自然段，思考问题。

①小溪流最喜欢做什么？

②找出第二自然段的动词并体会其作用。

2、品读4—45自然段，感受小溪流的语言特点。

①找出小溪流跟劝阻者的对话部分，并练习对话。

②学生表演小溪流跟劝阻者的对话。

③指导朗读，在朗读中领悟小溪流勇于进取，坚定乐观的精神品质。

④讨论：小溪流在成长的路上遇到了许多挫折，但是他最终还是流入了大海，体现小溪流什么样的精神品质？

⑤讨论分析劝阻者的特点，作者安排劝阻者的用意何在？

四、联系实际探究主题

在生活中，同学们是像小溪流呢?还是像劝阻者？谈谈自己的见解。

五、质疑

六、小结

七、拓展延伸

以《小树苗的歌》为题构思一篇童话。

八、布置作业

完成《小树苗的歌》。

 林林