《背影》的教学设计 （第一课时）

一 、教学目标　　

   知识和能力：　　

   1.掌握下列词语读音。　　

   差使　狼藉　簌簌　迂腐　踌躇　拭　颓唐　琐屑　举箸　　

   2.结合注释，理解下边词语的含义。　　

   狼藉　惨淡　勾留　变卖典质　赋闲　蹒跚　颓唐　触目伤怀　不能自已情郁于中　琐屑　　

   3.品味赏析文章朴实饱含深情的语言。　　

   过程和方法：　　

   1、体会关键词语的含义和表达作用,揣摩文中家庭生活内容及作者心境与感受的表达。　　

   2.指导学生的朗读。　　

   3.学习文中独具匠心的传情艺术和精巧的构思。　　

   情感态度和价值观：　　

   体会文章蕴涵的父亲对儿子的真情挚爱，儿子对父亲的深深眷恋，启发学生感恩父母，激发学生的报德之心、报德之行。

 二、教学重点：平淡之中的浓情；对"背影"深情而细致的描写。　　

 三、教学难点：理清文章脉络,整体把握内容,体会文章精巧的构思。　　

四、教学方法：朗读、点拨、讨论　　

五、课时安排：2课时　　

六、教具：多媒体课件　　

     教学过程：　　

第一课时　　

   一、激情导入　　

   播放背景音乐《懂你》　　

   孟郊的《游子吟》："慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。谁言寸草心，报得三春晖。"千百年来拨动着无数读者的心弦，为人们所传颂，它的魅力就在于诗中亲切而真淳地吟诵了一种普通而伟大的母爱。自古以来人们都歌颂母亲的慈爱和温柔，歌颂父亲的刚毅和坚强，可是朱自清却用细腻温婉的散文，写出一个同样细致入微，温婉如母的父亲。下面我们共同学习《背影》。　　

    二、初读课文，感知内容　　

 第一次读课文，建议大家做两件事：　　

 1. 联系课文内容，说说你对下列词语的理解，并注意加点字的读音。　　

狼藉　簌簌　迂腐　踌躇　拭　颓唐　琐屑　举箸   　勾留　　赋闲　蹒跚　　　

2、用一句话说出本文写的事　　

作者奔丧完毕，父子在浦口车站依依送别的情景。　　

三、再读课文，感悟真情　　

1、朱自清曾说过：“我写《背影》，就因为文中所引的父亲的来信那句话。当时读了父亲的信，真的泪如泉涌。”阅读课文，看看《背影》中作者哭了几次？　　

四次：第一次（我）不禁簌簌地流下眼泪。第二次我的眼泪很快又来了。第三次，我的眼泪又来了。第四次在晶莹的泪光中，又看见那肥胖的青布棉袍、黑布马褂的背影。　　

 2、比较一下，四次落泪，文字是否雷同？四次写流泪，作者抒发的感情是否完全一致呢？　　

第一次是作者从北京到徐州见到父亲，看见满院狼藉的东西，又想起祖母刚逝，父亲失业，祸不单行，于是一股忧伤袭上心头，难过地流下了眼泪。　　

第二次车站，望父买橘，这是全文的高潮。父亲穿过铁道，爬上月台，步履蹒跚买橘时的背影 映入我的眼帘。父爱的感动撞击着我的心灵，感激的泪水夺眶而出。　　

第三次是车站别离，当父亲的背影消失在来来往往的人群中，回想起过去种种，回想起父亲的关怀体贴，一股愁绪袭上心头，于是流下了怅惘的泪。　　

第四次是在北京接到父亲的来信，特别是“举箸提笔，诸多不便，大去之期不远矣。”的话语又一次牵动作者的伤感的思绪，想到父亲的颓唐，家境的惨淡，晚景的凄凉、抑郁的情感一时迸发。心酸的泪水又一次的流出了眼眶。　　

概括、板书：　　

徐州见父——难过的泪     望父买橘——感激的泪　　

父子分手——怅惘的泪     北京思父——心酸的泪　　

3、总结　　

作者四次流泪，感情是丰富真挚的，“感人心者，莫先乎情”,抒情散文就是要写真情，以情动人。四次流泪，是作者真情的流露，有至情之人，才有至情之文，这四次流泪，造成感情上的波澜迭起，一次又一次强烈的撞击着读者的心扉，大大增强了文章的艺术感染力。现在，请同学们默默的翻开书本，诵读课文，让我们透过那晶莹的泪光，去体味文章中那真挚永恒的父子之情吧。　　

四、三读课文，理解背影　　

三读《背影》我想同学们一定有自己的见解。现在请你在“背影”前加上修饰的定语，谈谈你对不同背景下的背影的理解。（学生同桌讨论）

可以从内容、遣词造句、谋篇布局等角度去思考、探究。如:“探”，体胖动作不灵便，小心翼翼；“攀”，既写出月台的高度，又可以想象父亲爬月台的吃力；“缩”，两脚无处可蹬，把怎样爬写得更细致；“倾”，爬上月台虽然十分艰难，但又十分努力。——这是一个艰难的背影！　　

总结：刚才，同学们从不同的角度诠释了自己对背影的理解，有内容的、有情感的。从文本中，我们不难看出：“背影”既是文题，也是文章组织材料的线索。文章中背影总共出现四次：开篇最不能忘记的背影，写出了对父亲的深深思念之情；中间车站买橘时的背影，写出了父亲的一片亲子深情；车站消失在人群中的背影写出了惜别时对父亲的无限怜惜依恋；结尾泪光中的背影写出了别后对父亲的深切思念。文章截取了人物状态中最鲜明、最动人的瞬间，运用朴实无华的语言，既让我们看到了父亲“形”的方面的特点，也向我们展示了父亲“神”的方面的本质特征。给读者留下了极其广阔的想象空间。　　

五、拓展延伸    感情升华　　

父爱如山，在我们的人生旅途中，父亲有着不可替代的重要作用！请用一个比喻句，说说父亲在你心目中的地位或作用。　　

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示例：　　

    父亲　　

你是一座灯塔，照亮我前行的航程；　　

 你是一座巍峨的高山，为我撑起一片蔚蓝的天空……　　

六、布置作业（播放背景音乐《父亲》）　　

父爱是一把结实的伞，你有困难了，为你遮风挡雨；父爱是一件厚厚的棉衣，一碗热气腾腾的汤，你冷了，为你抵御严寒；父爱是一把舒服的椅子，一张柔软的床，你累了，让你忘记疲惫；父爱是一条干爽的毛巾，你哭了，为你拂去心中的泪水；父爱是一杯甜甜的冰红茶，你笑了，让你从嘴里甜到心里……

请同学们回到家里，用你自己独特的方式，向你的父母表示对他们的理解，对他们无微不至的关怀给予感激，哪怕是给父母夹次菜，倒杯水，道声辛苦……好吗？　

 

胡寒