《黄果树瀑布》教案

教学目标：

一、知识与能力

    1、正确、流利、有感情地朗读课文；2、掌握本课字词，理解词意，并会用词语造句。

二、过程与方法　　    

    1、能联系课文内容，感受瀑布形态、声音的特点，让学生通过多种形式的朗读来感受瀑布的壮美，以及大自然的无限生机对人性情的陶冶； 2、理解移步换景的写作方法，并由此理清文章脉络。

 三、情感与价值

    运用多媒体，为学生创设良好的学习情境，激起学生情感的共鸣。

教学重点：

品味文句，感受作者强烈而独特的情感体验。

教学难点：

　　通过朗读，感受黄果树瀑布的壮美以及大自然的无限生机对人的性情的陶冶。

教学准备：投影仪（投影片）

教学过程：

一、温故知新，迁移导入

    1、欣赏《黄果树瀑布》歌曲，引导学生说说由 “瀑布”想到了哪些词语或诗句。

    2、为什么这么多的文人墨客都被瀑布折服呢？我想这其中总有缘由，今天就让我们一起走近黄果树瀑布，去寻找答案吧。（欣赏图片）

二、初读感悟，领略壮观

    1、看，这就是黄果树瀑布，你看了之后有什么感受呢？

    2、字词积累

    3、作者看了有怎样的感受呢，请同学们打开课本，自由朗读课文。把写作者感受的句子多读几遍。并且想一想作者写了黄果树瀑布的哪些方面？是按照什么顺序来写的？

三、浏览全文，再次感知   

    思考作者对黄果树瀑布的认识有哪些变化?请在课文中找出相关词句。（ 这是一种什么手法）

四、讨论探究

    1、作者明知黄果树瀑布是祖国大好河山的壮丽风景，为什么原先看到图片并不特别激动？在黄果树看到旅游纪念品为什么还产生无聊之感?

2、作者实地游览后，对黄果树瀑布产生了哪些独特的感受?

    3、文章里有几个黄果树瀑布？为什么说一个“灰飞烟灭”了，“另一个在我的生命里复活了”？

五、揣摩品味。学生汇报自己认为值得品味的语句，教师指导揣摩。

六、学有所得，畅谈启发

结尾倒数第二段写了什么？这对你的写作有什么启发？

七、欣赏朗诵，升华感情

欣赏电视散文《黄果树瀑布礼赞》，学生畅所欲言。

 

张艳霞