教学设计                                 玉家湾中学贺智睿

背    影

教学目标

1、掌握文中的重点字词

2、整体感知课文内容

3、学习刻画人画的方法，初步感受父爱。

教学课时：1课时

教学过程

一、导入

同学们好，看到大家精神的样子，我就感到非常高兴，我对大家有着非常好的印象，我非常高兴有这样一个机会跟大家学习，愿我们今天的学习合作愉快！今天我们共同学习朱自清先生的背影。（教师幻灯片出示，学生板书课题）

二、明确目标

师问：如果我现在让大家去跑步，你们会怎么样？（引出无论干什么事都要有一个明确的目标，做到有的放矢）

幻灯片出示学习目标。

三、达标训练

1、字词学习

让学生跳读，找出重要的字词（强调：不会的就是重要的），查找工具书自己解决。

检测：幻灯片出示注音，根据意思写词语。

2、整体感知课文

（1）速读课文，勾画出写了哪些人的哪些事？

（2）跳读课文，找出背影在文中出现几次？

教师板书：

点题的背影       开篇点题

买橘子的背影

离别的背影

思念的背影        照应开头

3、刻画背影

师问：人物描写的方法有几种？（强调外貌描写与肖像描写的区别）

生自由朗读，看第六段中是如何刻画人物的。

（外貌描写与动作描写）

教师出示幻灯片，指名一生朗读，其他同学听，找出外貌描写与动作描写的句子。老师在幻灯片上标注。

分析外貌描写：沉重的背影，对比表现父亲对儿子的爱。

老师播放视频，学生感受动作。

分析动作描写的作用。

动作描写：攀、缩、倾，艰难的背影，表现出父亲对儿子的爱。

明确：描写要为表达主题服务，不需要华丽的词语，不需要着眼全面，只需通过选择最佳表现角度。选用传神的动词。并加入自己的感情。

4、写作训练：让学生试着写一个表达爱的片断。

四、课堂小结

吾日三省吾身，进行小结，从本节课干了什么，怎么样干的，结果如何，有何体会几个方面去总结。

五、板书设计

背　　影

朱自清

点题的背影        开篇点题

                  外貌描写            沉重的背影

买橘子的背影                  攀

动作描写    缩      艰难的背影      

倾

离别时的背影

思念中的背影       照应开头

 

贺智睿