学习目标：

1. 有感情地朗读全诗。

2..感知诗歌内涵，能够结合诗中的意象构设画面。

3、品味诗歌凝练含蓄的语言，体会诗中蕴涵的浓烈的思乡情怀。

学习步骤：

感情地朗读-----细腻地品读-----丰富地想象------诗意地仿写

学习过程：

（一）导入：

举头望明月，-----------------。 .独在异乡为异客，-------------------------。      

日暮乡关何处是，-------------------------。      因思杜陵梦，-------------------------。

（二）简介作者。

余光中，祖籍大陆。1928年生于南京，1949年去香港，1950年去台湾。他对中国传统文化、古典文学一往情深，承继了传统文化中乡愁这一永恒的主题，写出了新意；另一方面，由于特殊的政治原因，大陆和台湾长期阻隔，而诗人又经常流浪于海外，游子思乡之情，不免经常流露出来（是他诗歌作品中的重要内容）。对此，他在一篇散文中曾不乏风趣幽默地说：大陆是母亲，台湾是老婆，香港是情人。代表作有《乡愁》、《乡愁四韵》，《春天，遂想起》，被称为乡愁诗人。

（三）深情地朗读。

　  明确：这首诗的感情基调是——深沉的，深沉中又略带哀伤，所以朗读时的速度就是缓慢的。同时注意节奏和重音。

（四）细腻地品读。

1.这首诗歌的四个小节可以调换顺序吗？为什么?

四个时间序词，代表了四个人生阶段。诗人以时间的变化来组诗，四个时间序词也即概括了诗人的整个人生，也就是浓浓的乡愁牵动了诗人的一生。  

2.你投入了怎样的感情去朗读？（这首诗抒发了诗人怎样的感情？）

这种感情看得见吗？那么诗人是借助什么事物来表达自己的感情的？

邮票（         ）船票（        ）坟墓（        ）海峡（        ）

3.体会“小小的”“窄窄的”“矮矮的”“浅浅的”表达效果。

4.小结。

5.再读诗歌，寻美。

《乡愁》诗歌很美，美在--------

（1）从整体结构看，A美在整齐划一的结构上。 

   　　　　　　　　B美在一唱三叹的音乐节奏上。 

（2）从构思立意看，C美在从小到老的时间顺序上。 

   　　　　　　　  D美在身处各地的空间变化上。 

   　　　　　　　  E美在托物寄情的比喻形象上。 

（3）从词句运用看，F美在数量词的运用上。 

   　　　　　　　  G美在叠词的运用上。 

（4）从思想感情看，H美在每一节诗都是一幅凄美的图画上。 

                 I美在主题的逐步深化、最后升华上。 

（五）丰富地想象。（MTV制作大赛） 

要求：结合自己的理解，任选一副画面，选好背景音乐，用自己的语言把这幅画面描摹出来。先小组同学合作，然后向全班展示。

背景音乐：

画面：

解说：

欣赏余光中的《乡愁四韵》。

（六）诗意地仿写（小试牛刀）

请同学们结合自己的理解，用具体的事 物为"乡愁"打个比方。 

例：乡愁是一枚青橄榄，苦苦的、涩涩的，别有一番滋味在心头。

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（七）小结，下课。

 

王莉