教学目标 

流利、有感情的朗读课文，理解作者喜爱桥的原因。 

品味本文优美而又富有意蕴（韵味）的语言。 

学习从某一角度欣赏艺术作品的方法。

教学重难点 品味本文优美而又富有意蕴的语言。 

课时安排 一课时 

教学设计 

一、新课导入（直观形象，激活兴趣）

请同学欣赏《中国石拱桥》flash片断（《桥之美》片断）和《再别康桥》flash朗诵

从以上画面中我们不难看出在桥梁专家眼中，他所看到的更多的是桥的实用功能，而在诗人眼中，桥又是富于人性化的，是有感情的，那么在画家眼中，桥的魅力又在哪里呢？今天就让我们跟随当代画家吴冠中先生一起来感受他眼中的“桥之美”。(板书课题，“美”字写大些——突出一下) 

首先，我们听课文录音，感受桥之美。

二、检查复习巩固和预习情况

桥之美是一篇说明文，那么你对本文和说明文的相关知识了解哪些呢？

出示自读提示（一）1、扫清字词障碍。

出示自读提示（一）2、检查学生对说明文知识的复习巩固情况。

3、了解作者——让学生深入了解作者的艺术风格，为本文感受桥之美作铺垫。

在完成自读提示（一）情况较好的前提条件下，继续进行课文深入研讨阶段

三、研读探究成果展示： 

《桥之美》是一篇美学小品文，本文作者是怎样以画家的标准和眼光来发掘桥在不同环境中所产生的美学效果的呢？下面我们通过以下几方面内容的学习来解决这一问题。

以下是课前预设的几个问题：

（一）屏幕上出示教师提出的问题（自读提示二）：

1、探讨作者是怎样提出本文说明对象的？吴冠中眼中的桥之美指的是什么？

2、探讨本文主要用了什么说明方法？并说明其有什么作用？

3、联系课文说说，怎样用“美学”的眼光来欣赏一幅画，构建一幅画？

4、在文中我们一起领略了桥之美。同是写桥的文章，《中国石拱桥》与本文在内容和手法上有什么不同之处？

5、本文不仅见解独到，语言也富有韵味，你能找出并予以体味吗？

（二）学生展示本组研读讨论成果

下面，我们就来了解各组研读讨论的学习情况

1、作为一篇说明文，吴冠中是怎样提出本文说明对象的，他眼中的桥之美指的是什么？请第一组同学展示组内研读讨论成果

2、第一组同学明确了本文的说明对象及说明对象的特点。那么，作者是运用什么说明方法对“桥之美”这一说明对象进行说明的呢？请第二组同学展示组内研读讨论成果

3、第二组同学指出：作者在文中主要运用举例子的说明方法，印证了自己对桥的美感——桥在不同环境中的多种多样的形式作用。实质上是为我们揭示了一个道理——桥不仅有其实用功能，更有其审美价值。请联系课文说说，怎样用“美学”的眼光来欣赏一幅画，构建一幅画？请第三组同学展示组内研读讨论成果。

4、从第三组同学的成果展示中，我们深刻感受到吴冠中先生以他画家的真知灼见，告知了我们如何用“美学”的眼光来重新审视事物，同时他的蕴涵丰富的语言也引起了我们强烈的感情上的共鸣。那么同是写桥的文章，《中国石拱桥》与本文在内容和手法上有什么不同之处呢？请第四组同学展示你们的研读讨论成果。

5、在写法上，本文是一篇文艺性较强的说明文，其语言文字极富表现力和感染力，那么，你能找出意蕴丰富的语句，并体味句子的情味吗？请第五组同学展示你们的研读讨论成果

四、讨论质疑

以上几组同学展示了他们组内的研读讨论成果，对此，你有什么不同看法和意见吗？请积极发言指出。

五、学习收获：

通过以上五组同学的成果展示和全班向学的讨论质疑，你从中学到了哪些知识?（请同学总结。）

六、拓展延伸：

通过学习我们进一步明确了画家眼中的桥之美的美学含义，在生活中我们还能从哪些艺术角度欣赏到各种“桥之美”呢？你觉得本文作者的意图仅仅局限在用极具画面感的文字向我们展示桥之美吗？吴冠中先生对“桥之美”的追寻对你有什么感触或启发吗？

1、作者在文末写“摄影师和画家继续在探寻桥之美，大桥、小桥，各有其美。”

2、除了现实生活中的桥，文章末尾作者提到了鹊桥，（教师出示鹊桥的图片）那么鹊桥美在哪里？（鹊桥不仅意义好，形式也自由，生动活泼。）鹊桥除了美在“形式自由，生动活泼”上，还美在哪里？（还美在它是一座“爱之桥”—— 有情人终成眷属，爱情是美好的。）如何理解文末“凡是起到构成及联系之关键作用的形象，其实也就具备了桥之美! ”这句话的深刻含义？

3、桥是平凡普通的，但它早已超越了它本身的含义，被赋予了更多的内涵。有这样一些桥，既不架在水上，也不架在陆地上，建造它们甚至用不上一砖一瓦，可它们却实实在在地发挥着“桥”的作用，它在我们的心中……这是些什么样的桥呢？你的生活中有没有见过这样美丽的桥呢？

　　提示：以前同学之间发生矛盾，老师从中调解，老师为我们架起一座友谊之桥。

　　提示：与妈妈之间有很深的代沟，爸爸经常劝慰我们，爸爸为我们架起了一座亲情之桥。

　  老师，是同学和同学之间的一座友谊之桥；爸爸是我和妈妈之间的一座亲情之桥；班干部，是老师与同学之间的一座桥；电话是沟通人与人之间的桥……

下面是以“——是一座桥，——————。”这样的句式，展开联想、运用比喻仿写的句子（试朗读体会）

友谊是一座桥，连接着同学们火热的心。 

            书本是一座桥，带着我们走向知识宝藏的大门。 

            自信是一座桥，引导我们走向成功的彼岸。  

七、教师小结：今天我们在画家吴冠中的带领下，一起领略了桥之美。其实，我们生活中有许多美的事物，或纤弱或雄壮或含蓄……正如法国雕塑家罗丹所说：“生活中不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛。”愿同学们练就一双慧眼，去发现、去鉴赏这大千世界的美吧！

八、布置作业：请同学们以“桥”为话题，写一篇作文。

 

苗红