王红英

      教学目标“诗歌中修辞手法的作用”

      教学重点：“诗歌中修辞手法的作用”

      教学难点：“诗歌中修辞手法的作用”

      课型：新授课

      教学方法：教师列出方法，师生共同学习

      教学过程：检查第一单元背诵情况

      每班从左到右共七排

      每排各写一段

      导入新课：到昨天为止，我们已经把第一单元讲完了，今天，我们来做一下总结，看看在第一单元我们学到了什么。（学生齐回答）

      《雨巷》我们重点讲解的是意象、意境和情感。

      《再别康桥》我们重点介绍的是诗歌的“三美”

      《大堰河——我的保姆》我们重点分析了“人物形象”。

      在诗歌鉴赏的考查中，“意象、意境、人物的思想感情及人物形象”是必考点，另外还有一个必考点是“表达技巧”。今天我们主要来看一下诗歌中的表达技巧。

      表达技巧大体可分为抒情手法、描写手法、修辞手法和表现手法。

      抒情手法：直接抒情、间接抒情。间接抒情又分为：借景抒情、情景交融、托物言志、用典抒情和借古讽今。

      描写手法：正面描写、侧面描写。侧面描写包括：渲染、烘托、动静结合、虚实相生、白描。

      修辞手法：比喻、比拟、借代、拈连、夸张、双关、仿词、反语、婉曲、对偶、排比、层递、顶真、回环、对比、映衬、反复、设问、反问、通感、警策、呼告。

      表现手法：用典、抑扬、象征。

      同学们看这里面有哪几个不懂得问一下。

      白描手法：是指用最简法的笔墨，不加烘托和细致的修饰，描画出鲜明生动的形象。

      床前明月光，疑是地上霜。举头望明月，低头思故乡。

      拈连：利用上下文的联系，把用于甲事物的词语巧妙地用于乙事物，这种辞格叫拈连，也叫“顺拈”。

      拈连可分为全式拈连和略式拈连。

      全式拈连：甲乙两事物都出现，拈连词语不可少。它像锁链一样，使前后拈连在一起。例如：

      铁窗和镣铐，坚壁和重门，锁得住自己的身，锁不住革命的精神。

      略式拈连：甲事物省略，或甲事物中的拈连词省略，乙事物必须出现，借助下下文，省略内容还是清楚的。例如：

      我只是伫立凝望，觉得这一条紫藤萝瀑布不只在我眼前，也在我心上流过。

      双关：利用语音或语义条件，有意使语句同时关顾表面和内里两种意思，言在此而意在彼，这种辞格叫双关。1、谐音双关

      我失骄杨君失柳。2、语义双关。

      新事业从头做起，旧现象一手推平。（理发店联）

      婉曲：有意不直接说明某事物，而是借用一些与某事物相应的同义语句婉转曲折地表达出来，这种辞格叫婉曲，也叫“婉转”。

      婉曲可分为婉言和曲语。

      1。婉言

      你的个人问题怎么处理啊？

      2。曲语

      不直接说出本意，而是通过描述与本意相关的事物来烘托本意。

      我们不怕死，我们有牺牲的精神，我们随时像李先生一样，前脚跨出大门，后脚就不准备跨进大门。（闻一多《最后一次讲演》）

      层递：根据事物的逻辑关系，连用结构相似、内容上递升或递降的语句，表达层层递进的整理，这种辞格叫层递。

      层递分递升和递降两类。

      1。递升

      按照事物的发展，由小到大，由少到多，由低到高……去排列。

      一根火柴，它自己熄灭了，却把别人点燃起来，引起了比自己大十倍、百倍、千倍以至数万倍的熊熊大火。

      2。递降

      他一直是魂思梦想着打飞机，眼前飞过一只雁，一只麻雀，一只蝴蝶，一只蜻蜓，他都要拿枪瞄瞄。

      顶真

      用上一句结尾的语语做下一句的起头，使前后的句子头尾蝉联，上递下接，这种辞格叫顶真。

      咱们做的事越多，老百姓就来的越多，老百姓来得越多，咱们的力量就越大，咱们的力量越大，往后的事也就越多。

      回环：把前后语句组织成穿梭一样的循环往复的形式，以表达不同事物间的有机联系，这种辞格叫回环。

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      群众的干劲越大，党越要关心群众生活，党越关心群众生活，群众的干劲也会越大。

      通感：人们通过视觉、听觉、触觉、味觉和嗅觉等五官感知外界事物时，在一般情况下，彼此不能交错，但在特殊情况下，五官功能却能出现互相转化彼此沟通的现象，这叫通感，也叫移觉。

      你的耳朵在侦察，你的眼睛在倾听。

      警策

      使某些语句语简言奇，含意深刻并富有哲理性的辞格叫警策。

      种类可分为主宾重复判断、表意相反相成、看似无关，实则紧密相连三类。

      主宾重复判断：

      年轻人就是年轻人。

      表意相反相成

      他的世界又小又宽广，他的路径又短又漫长，每天呵每天，上上下下，在书的丛林中采摘精神的果实忙。《图书管理员》

      看似无关，实则紧密相连。

      黑夜，静寂得死一般的黑夜！但是，黎明的到来，毕竟是无法抗拒的。索洛警告过美国当心枕木下的尸首，我也想警告某些人，当心呻吟着的那些绽子上的冤魂。（《包身工》）

      在我们学过的这三节课中，用到了哪些表达技巧，有何作用？

      反复：构成声音和感情的回环往复，强化了节奏，强化了音乐效果，增强了诗歌的抒**彩。

      呼告：有利于抒发自己对事物的各种感情，引起读者共鸣。

      排比：内容凝练，形式整齐，节奏鲜明，气势酣畅，更好地表达出诗人的感情。

      对比：能使语言色彩鲜明，两体对比，提示好与坏，善同恶，美同丑的对立，使人们在比较中得到鉴别。一体两面的对比，提示事物的对立面，反映事物内部既矛盾又统一的辩证关系，使人们全面地看问题。