中学语文教学资源网 手机版
类目:首页教案教学设计
阅读:2019  
标签:教学设计 高一教学设计 粤教版高一教学设计
汉乐府两首:上邪、饮马长城窟行(粤教版)(粤教版高一必修教案设计)
王仁玉

      一、 教学目标  

      1. 了解汉乐府诗的基本知识及其在文学史上的地位  

      2. 体会汉乐府诗的抒情方式  

      二、 教学重点  

      1. 掌握直接抒情和间接抒情的抒情特点和方法  

      2. 诗歌中的想象  

      三、 教学难点  

      深刻领会诗歌的语言,体会诗歌言简意丰的特点  

      四、 教学过程  

      (一)导入:  

      民间的爱往往最质朴。爱就是热烈的爱,恨就是刻骨的恨,不掺杂什么功利色彩。她们直爽真诚地表达自己的爱。《上邪》中女主人公千般发誓表明自己对待爱情的坚决,《饮马长城窟行》展示出女主人公的缠绵多情。  

      1. 关于汉乐府(提前引发材料给同学,教师作适当点拨)  

      1) 提问:乐府、乐府诗、乐府民歌有什么不同?  

      乐府:古代音乐机构的名称,汉武帝时规模盛大。一为文人的歌词配乐,一是搜集民间歌谣。  

      乐府诗:乐府机关编制、搜集、保存起来的歌诗。后成为一种专门的歌体,特点是可以入乐。  

      乐府民歌:社会下层群众的歌谣,后经过配乐。反映下层人民生活。  

      2) 汉乐府的主要艺术成就有哪些?  

      浓厚的生活气息  

      奠定中国古代叙事诗的基础  

      表现了激烈而直露的感情  

      3) 汉乐府的名篇著作有哪些?  

      《上邪》表现爱情的坚贞  

      《上山采蘼芜》、《白头吟》、《孔雀东南飞》表现弃妇的痛苦  

      《十五从军征》表现战争带给人们的灾难  

      《陌上桑》表现女子的美丽和机智  

      2. 同学自读,积累字词  

      1) 读音:  

      上邪ye2 雨雪yu4 饮yin4马 夙su4夕  

      自媚mei4 遗wei4 烹peng1调  

      2) 通假字  

      上邪,“邪”通“耶”,感叹词,相当于“啊”  

      展转,“展”通“辗”  

      3) 词类活用  

      夏雨雪 “雨”名词作动词,降下,落下  

      夙夕 “夙夕”名词作状语,早晚  

      4) 语段积累  

      上邪,我欲与君相知,长命无绝衰,山无陵,江水为竭,冬雷震震,夏雨雪,天地合,乃敢与君绝。  

      青青河边草,绵绵思远道。  

      枯桑知天风,海水知天寒。  

      长跪读素书,书中竟何如?上言加餐饭,下言长相忆。  

      3. 请同学们迅速找出两首诗中使用的表现手法和修辞手法  

      比兴:青青河边草 枯桑知天风,海水知天寒  

      顶真:青青河边草,绵绵思远道。远道不可思,夙夕梦见之。梦见在我旁,忽觉在他乡。他乡各异县,展转不可见。  

      对比:枯桑知天风,海水知天寒  

      借代:遗我双鲤鱼 双鲤鱼指代书信  

      比喻:烹鲤鱼 烹鲤鱼比喻打开装书信的木盒  

      4. 语篇分析  

      1)《 上  邪》  

      上邪①!我欲与君相知②,长命无绝衰③。山无陵④,江水为竭,冬雷震震⑤,夏雨雪⑥,天地合⑦,乃敢与君绝⑧!  

      【注释】①上邪:犹言“天啊”。上,指天。邪,音义同“耶”。 ②相知:相爱。 ③命:古与“令”字通,使。这两句是说,我愿与你相爱,让我们的爱情永不衰绝。 ④陵:大土山。 ⑤震震:雷声。 ⑥雨雪:降雪。雨,音yù ,动词。 ⑦天地合:天与地合而为一。 ⑧乃敢:才敢。“敢”字是委婉的用语。除非高山变平地、江水流干、冬雷、夏雪、天地合并,一切不可能发生的事都发生了,我才会和你断绝。  


展开全文阅读
      【品评】  

      本篇是汉乐府《饶歌》中的一首情歌,是一位痴情女子对爱人的热烈表白,在艺术上很见匠心。诗的主人公在呼天为誓,直率地表示了“与君相知,长命无绝衰”的愿望之后,转而从“与君绝”的角度落墨,这比平铺更有情味。  

      主人公设想了三组奇特的自然变异,作为“与君绝”的条件:“山无陵,江水为竭”——山河消失了;“冬雷震震,夏雨雪”——四季颠倒了;“天地合”——再度回到混沌世界。这些设想一件比一件荒谬,一件比一件离奇,根本不可能发生。这就把主人公生死不渝的爱情强调得无以复加,以至于把“与君绝”的可能从根本上排除了。这种独特的抒情方式准确地表达了热恋中人特有的绝对化心理。深情奇想,确实是“短章之神品”。  

       提问:使用了什么样的抒情方式?直抒胸臆  

       讨论:《上邪》中的女主人公形象同《氓》、《孔雀东南飞》中的有何异同?  

      同:都是对爱情坚贞不渝  

      异:《上邪》表现出女主人公对爱情的期待与承诺  

      《氓》表现出女主人公对社会的控诉和对自身的伤感  

      《孔雀东南飞》表现出刘兰芝以死徇情的清醒和刚烈  

       体会:《上邪》的诗风  

      刚健、质朴、自然  

       艺术特点:  

       想象:神奇  

       直抒胸臆:热烈大胆  

      2)《 饮马长城窟行》  

       提问:本文是按照什么顺序来写的?请同学分析本文的结构。  

       青草起兴,引出对丈夫的思念  

       渲染突出自己的孤独和寂寞  

       远方客人带来丈夫的书信使我欣喜  

       分析写作脉络,帮助背诵  

      青草-->思远道(不可)-->梦见-->我旁-->他乡--> 各异县-->不相见  

      枯桑 海水――>各自媚 相为言  

      客 来――>双鲤鱼――>烹鲤鱼――>尺素书――>读素书――>言  

       提问:女主人公为什么“长跪读素书”?(非常恭敬,庄重和激动)  

       本诗的艺术特点  

       抒情诗中夹杂叙述  

       写感情的变化:相思->孤独->欣喜  

       多种修辞手法的使用:比兴、对比、顶真  

      
标签:教学设计 高一教学设计 粤教版高一教学设计 汉乐府两
链接:浏览相关课件 相关音像素材 备课参考
把本页分享到:QQ空间新浪微博腾讯微博微信

上一篇:纪念刘和珍君(人教版高一必修教案设计)
下一篇:魏晋五言诗三首(粤教版高一必修教案设计)
教学设计分类检索
人教版| 苏教版| 粤教版| 语文版| 北师大
七年级| 八年级| 九年级| 高一| 高二| 高三
教案| 导学案| 说课| 课堂实录| 教学案例| 反思
教学论文分类检索
教学反思| 教学计划| 教学总结| 备课资料| 德育论文| 作文指导| 中考指导| 高考指导
师生作品分类检索
教师随笔| 学生随笔| 作品赏析| 初中习作| 中考范文| 高中习作| 高考范文| 作文素材| 散文小说| 古文阅读
红楼梦神话孔子庄子李白杜甫苏轼东坡李清照赏析唐诗宋词诗歌鲁迅小说散文文学作文教学
本站管理员:尹瑞文  QQ:8487054
手机:13958889955 电脑版