慈母情深（教案）

学习目标：

1、有感情地朗读课文，感受慈母情深，亲情无价。

2、初步了解环境和人物描写在表现人物思想感情中所起的作用。

学习重点：有感情地朗读课文，感受慈母情深，亲情无价。

教学难点：初步了解环境和人物描写在表现人物思想感情中所起的作用。

教学过程：

一、导入

１、比赛：看谁说出的赞美母亲的诗句或名句、名言最多。

２、历来文人墨客都喜欢赞美母亲。今天，我们也来阅读一篇梁晓声写的表现母子情深的散文——《慈母情深》，听听他买的第一本长篇小说《青年近卫军》背后的故事。

３、作者简介：

　梁晓声，男，1949年出生，山东荣城人。当过知青，1977年毕业于复旦大学中文系。1979年开始发表作品，著有短篇小说集《天若有情》、《白桦树皮灯罩》、《死神》，中篇小说集《人间烟火》，长篇小说《一个红卫兵的自白》、《从复旦到北影》、《雪城》等。其短篇小说《这是一片神奇的土地》、《父亲》，及中篇小说《今夜有暴风雪》分获全国优秀小说奖。现在儿童电影制片厂任职，中国作家协会会员。

二、初读课文，整体感知

１、自由朗读课文，读准下列加点字音。

积攒      耽误        桀骜不驯        虎视眈眈        怪诞        轻蔑         呵斥       缝纫         失魂落魄        惴惴不安           毡絮        干瘪      濡湿       竹蔑         龟裂            机械           祈祷        疥疮        内疚        怂恿           绰                撇                攥

2、解词：

绰绰：                                     桀骜不驯：

怪诞：                                     虎视眈眈：

怂恿：                                     失魂落魄：

濡湿：                                     非同小可：  

龟裂：                                      惴惴：

２、说说课文主要写了哪些事？这些事都与         有关。这件事突出了母亲的什么特点？

三、再读课文，感悟慈母情深

第一件：要书。

（一）、1、找出描写“母亲”的语句，体会其中的感情。

2、找出本部分的中环境描写的语句，体会其对表现人物的作用。

第二件：买书。

（一）、小组合作：画出描写母亲外貌、语言、动作等语句，体会“慈母情深”，

说说：

这是一位______                                ___的母亲。

（二）体会“我”对母亲的感激、崇敬与热爱之情。

读完课文，谁都会被慈母情深深打动，更何况是文中的“我”。

请找出“我”深受感动的语句，

四、归纳主题。

通过            事，突出表现了母亲                                    的良好品质。

五、拓展延深：欣赏短文，积累写作素材

《母亲》。

当我是婴儿的时候，母亲为我托起我的整个世界，让我感受所有的温柔。

当我长大一点的时候，母亲为我引开一条蹒跚的小路，让我沿着小路去寻找生命里的自由。

　 当我开始读书的时候，母亲把我送入广阔的海洋，让我在里面恣意地生长。

……

在每个母亲眼里，儿女就像春天里放飞的风筝。

风筝在天空里自由地飞翔，母亲永远在另一头守望。

母亲的手紧紧抓住那根纤细的绳，因为那上面能承载所有的爱，传达所有的关怀。

其实，在母亲眼里孩子永远是个孩子。我们时刻享受着母爱。

 

郜美荣