导学目标：

      积累字词，进一步了解议论文知识。

      能准确找出本文的中心论点。

      把握本文的论证方法，逐步提高阅读议论文的能力。

      导学过程：

      （预习完成一、二）

      知识链接。

      议论文的三要素是：＿＿＿＿＿、＿＿＿＿、＿＿＿＿＿。

      用来证明论点的论据包括＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿两种。

      常见的论证方法，你知道的有＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿

      弄清字词。

      给加点字注音。

      汲取（　　）　　根深蒂固（　　）　　孜孜不倦（　　）　　锲而不舍（　　）

      解释下列词语。

      持之以恒：__________________________________________________

      锲而不舍：__________________________________________________

      轻而易举：__________________________________________________　

      一事无成：__________________________________________________

      速读感知：

      请同学们翻开书本，并自读课文，边思考下列问题，边圈画出相关的语句。

      文章开头设置了一个有趣的问题，作者由此得出什么结论？

      为什么要确立“事物的正确答案不止一个”的思维方式？作者是运用怎样的论证方法来阐明这一事理的？

      创造性思维有哪些必需的要素？这里又运用了怎样的论证方法来论证？

      区分一个人是否有创造力的主要依据是什么？

      本文的结构如何划分？

      小组合作。（学生分小组探究交流）

      有人觉得“创造力仅仅是属于贝多芬、爱因斯坦以及莎士比亚这些名人的”，你认为这种说法对吗？为什么？（举实际例子加以说明）

      五、小结

      课堂检测：

      1、根据释义写出相应的成语。

      ①形容事情　容易做，不用费力。（　　　　　）

      ②一件事都没有做成功，形容事业上毫无成就。（　　　　　）

      ③实行起来有成效。多指方法或措施被实践证明生效。（　　　　　）

      ④不用说就可以明白。（　　　　　）

      2、根据课文内容填空。

      《事物的正确答案不止一个》课文开头非常精彩，以一个有趣的问题为例告诉我们＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿的重要思维方式，接着又以设问的形式告诉我们创造性思维必须具备：①＿＿＿＿＿＿＿＿＿②＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，然后告诉我们人人都具有创造力，只要＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，就能成为一个富有创造性的人。

      能够论证“发挥创造力的真正关键，在于如何运用知识”的事例有（　　　）

      约翰将原来毫不相关的两种机械——葡萄压榨机和硬币打制器合起来，开发了一种新式机器，这就是印刷机和排版术。

      牛顿因成熟的苹果掉在地上而发现了万有引力。

      罗兰布歇内尔用电视接受器做实验，发明了对战型乒乓球游戏。

      麦哲伦于1519年出海航行发现了南美洲，并证明了地球是球型的。 

向玉蓉