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诗歌鉴赏教案——置身诗境,缘景明情(人教版高二选修教案设计)
 一、简介诗歌术语导入

我们已经学过很多古代诗歌了,那么什么是诗歌的形象?什么叫意象?意境又是什么呢?

(请学生说说对此的理解,然后教师举例总结)

形象:指诗人借以表达思想情感的具体可感的物象或画面,它可以是人,也可以是花、草、虫、鱼等自然景物。

诗歌的形象,包括事物形象、景物形象和人物形象。

如:          咏雪    唐•张打油

            江山一笼统,井上黑窟窿。 

            黄狗身上白,白狗身上肿。

问:这首诗歌中出现了哪些形象?这些形象带有作者的感情吗?

明确:这首诗写的是下雪后大地一片雪白的情景。“江山”、“井”、“黄狗”、“白狗”这些都是形象,而非融注了作者主观情感的意象。

意象:“意”就是诗人的思想、情感、意念、感兴。“象”就是物象、形象。“意象”就是渗透着诗人主观感情的客观物象,是“意”和“象”的统一。

意境:就是作者的主观思想感情和客观物境互相交融而形成的艺术境界,是物与我、情与景、形与神、情与理相互交融、相互统一所达到的艺术境界。简言之,就是一系列意象构成的艺术境界。

如:                       山居秋暝

王维

空山新雨后,天气晚来秋。明月松间照,清泉石上流。

竹喧归浣女,莲动下渔舟。随意春芳歇,王孙自可留。

问:这首诗中出现了哪些意象?这些意象构成了一个怎样的意境/

明确:空山、明月、清泉、松、竹、浣女、渔民,这些都是意象。

这些意象有机地构成了一幅明丽的图画:山中秋雨过后,一片清新,洗衣女笑语喧哗着回家了,而渔民们则趁着月色打渔去了。这里既有自然的美景,又有勤劳的山民,多么清幽宁静啊!这就是作者所展现的意境。

整首诗表达作者对纯朴安静、放纵山林生活的热爱。

二、理论指导和实例鉴赏

(一)理论指导

1、什么叫“置身诗境’呢?请同学们阅读P22。

明确:置身诗境,就是读者借助联想和想象,再现诗人所描绘的意象和画面,沉浸在想象世界中,得到审美享受。

2、什么叫“缘景明情”呢?请同学们阅读P22。

明确:在具体阅读某一篇作品时,反复诵读,品味作品中描绘的景或物或人或事,也就是抓住表现作者感情的关键词句反复品味,体会独特的意境,领悟作者的感情。

(二)实例鉴赏

1、鉴赏韦庄的《菩萨蛮》

菩萨蛮

韦庄

人人尽说江南好,游人只合江南老。春水碧于天,画船听雨眠。 

垆边人似月,皓腕凝双雪。未老莫还乡,还乡须断肠。

(1)诗中的江南是怎样的?请同学们结合诗句,展开联想和想象,再现诗人笔下的江南。

明确:江南春水碧绿,比天色的碧蓝更美。在碧于天的江水上,卧在画船之中听那潇潇雨声,是何等的闲适自在。江南不仅风景美、生活美,江南的人物更美 。江南酒垆卖酒的女子光彩照人,卖酒时攘袖举酒,露出的手腕白如霜雪。江南让人流连忘返啊!

(2)如何理解“未老莫还乡,还乡须断肠”这句诗。

明确:一种理解是:游人没到老年就不要离开江南回到故乡,否则一想起江南的美好景色和人物,就会后悔不及。一种理解是:诗人生活在唐朝末年,因藩镇割据,曾在江南避乱达十年之久。此词就是避乱江南时所作。回到那弥漫着战乱烽火的故乡,只会有断肠的悲哀。此诗表达的正是诗人漂泊异乡、有家难归的痛苦感情。

 邓长清

  
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