《今天的教师咋就这么难》讨论：知识陈旧难适应 　　联系自己从教30多年来的经历，我认为当教师难的原因主要有三个方面：一是社会的发展进步，对教师工作提出了更高的要求。在科学技术迅速发展的今天，知识更新速度大大加快。据有关资料分析，现代社会的大学毕业生，5年后就有一半知识陈旧；10年之后，基本过时。因此，教师在教育学生的同时，必须不断进行自身的“继续教育”。过去那种“一本教案用半生”的做法，已经一去不复返了。二是家庭教育的失误，给教育工作增加了难度。不少家庭对子女过分溺爱，孩子受不得半点委屈和挫折，感情极其脆弱，有的因为老师的几句批评或者考试成绩不理想就“铤而走险”。说轻了不管用，说重了又怕出问题，所谓“难”也就在其中了。三是“师道尊严”的陈腐观念。现代中小学生受到各种传播媒介的影响和教育，他们的独立意识和求知欲望大大超过了前代人，对许多东西都有自己的见解，对于老师照本宣科的空口说教极易产生逆反心理。老师以“师道”去压制学生，学生口服心不服，只好“敬而远之”，师生关系的不和谐，也增加了老师的压力。(山东省青州第一中学　闫家民) 《今天的教师咋就这么难》讨论：难就难在教好学生 　　要做一名好教师，最难的不是要承受外界各方面的压力，而是难在如何教好学生。几十名学生有几十种个性，现在的学生绝大多数是独生子女，娇生惯养，意志薄弱，教师要小心侍候，对症下药，才不会出乱子。如果教师教不出好学生，则大家会戴起有色眼镜来看你，认为你无能，是饭桶。但有谁统计过要教好一名学生要花多少精力与时间？有时尽管教师下了很大功夫，学生就是不愿学，或是学不进，成了“差生”，那教师无论下了多少功夫也被全盘否定了。教师为教育事业付出了许多，得到的回报是沙哑的喉咙，两鬓冒出的白发，是再也找不回的青春。因此说教师难当，最难在教好学生。(广州市天河区石牌小学　翁秀娟) 《今天的教师咋就这么难》讨论：没有人说当官难 　　任何一项职业都有它的复杂性、都有它的难为之处。为什么“教师难当”会成为一个众说纷纭的话题？为什么“官”难当，却没有人大喊“做官真难”呢？问题在于，教师本就难当又没有相应的经济、社会地位，教师这一职业因此也就缺乏吸引力。时下人们对于师范院校颇多批评，集中到一点就是师范性的缺失。从很大程度上讲，这与师范院校学生不愿当教师有关。俗话说，“天下无难事，只怕有心人”。如果教师能安心教书育人，他们自然会克服一切困难，在如何教好书、育好人上多下功夫。教师之所以难当，就在于他们难以安心教书，在于教师这一职业没有吸引力。毫无疑问，要消除这一怪圈，必须从提高教师的经济、社会地位入手。当每个高校毕业生都想当教师的时候，我想就不会有人喊“教师难当”了。(安徽师大教育系　但柳松) 　　我认为教师越来越难当的主要原因有如下几个方面：一、学生情况太杂。学生人各一面，千人千面，各人都有各自的特殊性，因此教育学生的方法就得是千变万化的。然而当今社会，学校教育既要完成教学大纲等规定的大量知识的教学，又要教育学生如何做人，不论在时间上还是在精力上，都很难保证。二、学校评价法太单。由于受社会的压力，学校不得不追求升学率，因此学校的评价机制也就围绕着学生的分数转，以成绩论英雄，因而忽视了学生的学习过程及学生的可持续发展。三、家长期望值太高。家长望子成龙、盼女成凤，是人之常情。大凡经历了“文革”的家长都更想把自己的大学梦在子女身上得以实现，因而对子女恨铁不成钢，拔苗助长。高期望的家长、宠爱中成长的子女、教育技能相对滞后的教师队伍这三者很难协调。教师夹在其中，难度是可想而知的。四、待遇吸引力太弱。教师的工作是神圣的，然而教师的工作时间和工作报酬是不成正比的，付出与得到是不相一致的，因而难以吸引高素质的人群报读师范院校。五、社会信息量太大。信息时代，知识日新月异，不少学生获取信息的途径比教师广，获得信息量比教师多。而教师起早摸黑扑在学生身上，获得各种信息的覆盖面远不如千差万别的学生，因此教师教育学生的难度也在不断加大。(浙江义乌市中等农技校　余福生)