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教师随笔
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教师随笔
荒芜的悸动 谈谈卫慧的小说
郜元宝 ()
看过卫慧作品的人,首先都会佩服她的语言才华,对刚起步的作者来说,仅此一点也就够了。
倘若将人才比做树木,“才”而有“华”,应枝叶扶疏的意思吧。就是说,在一切可能的地方,枝
枝叶叶都不受阻碍地茁壮成长。卫慧的语言就是这样一种极茂的人生枝叶和人性花朵,执坳地,放
肆地,疯狂地,经常是有失文雅、充满挑战性地直往上串,蓬蓬勃勃,无处不在。真不知道她头脑
里怎么会有那么多恣肆横溢的诗句,意味深长的梦镜,奇妙突兀的想象,危险而中肯的比喻,就像
一滴油落到水里,不可收拾地向四周漾开,又像熊熊地火在地底奔突,燃烧,激情和冲动源源不断。
仔细想想,卫慧的语言也并非全无障碍。在某个方向,它可以纵情奔涌,换一个方向就少有建
树了。其语言的“及物性”限于主体内部真实,即限于变幻莫测的心情,熟悉而陌生的身体,以及
很少的活动圈子,范围扩大一点,就鞭长莫及了。她曾经在小说中引用一位先哲的语录说,“生活
的秘密就在物永不停止地吮吸其自身的精髓”,倒也合乎她自己的话语指向。
因为主人公往往是都市的一名孜孜不倦的写作者,所以关于写作本身的探讨书中表现得最充分。
如果说卫慧具有某种强硬的风格,我想主要就是因为她已经习惯于拒绝那些比她还在强硬的话
语霸权,不想放弃和这路话语霸权作正面较量。在此之外,她的语言一点也不强硬,甚至相当软弱。
在结构上也有明显的流露。经常应该完工的地方,她好像还不知道如何爽快地了结,总在拖延
一番,留下言不尽人意时袅袅的一个尾巴,告诉读者她的慈悲,她的幻想,她的不安,她的迟疑,
甚至她的忏悔,她的留记,这和叙述中破浪直前的冲力,锋利无比的陡转,是很不相称的。
我不像这样的强中有弱,对她而言究竟意味着什么,深感写作的艰难,惧怕虚无,使她在充满
自信的同时又区除不了自卑,有时很强悍,有时又很软弱。强与弱并置,或许是理解卫慧的关键。
认识卫慧之前,我曾经很无聊地画了两辐文学史略图,这当然只能触及部分的真实,不宜推广
——1 、现代文学:许多稚气未脱的少年包围着一个喜欢稚气又讨厌的老人。
2 、当代文学:每次涨潮都有一批欢快的鸭子冲到岸边,退潮后大都再也动弹不得了。
3 、第二辐马上就可赠给卫慧。《小说界》推她的作品时有个栏目“七十年代以后”,很令人
耳目一新。虽然作家不是黄酒,能用年数长短论定好坏,但只要不钻牛角尖,按出生年月把卫慧归
入“七十年代以后”,原也顺理成章。她确实是被一波新的潮汐冲上岸来的写作者,具有鲜明的地
代和年龄印记;但推她上岸的那股潮汐至今还未退却,所以能欢快多久,动弹几时,目前还不能肯
定。如果撇开这些,那么许多与她“隔了100 条代沟”(《像卫慧那样疯狂》)的读者,包括笔者,
恐怕就连走近她的可能都很小很小。
但我敢肯定她绝对站在第一辐略图之外。她也许并不成熟,然而早就丢开了曾经折磨过好几代
的稚气(一种催眠性的世纪稚病)。她的语言总是既年轻又饱经风霜,既张开舞爪双凄切哀婉,这
对智商较低的读者,常常构成愚弄和欺骗。见她反复诉说“痛史”,或慷慨暴露“弱点”,你切不
可贸然上去安慰或斥责,那样肯定会讨没趣的。她对自己作品可能拥有的读者类型了如指掌,她不
想左右读者,也不愿被读者所左右。对那些居心叵测的读者(比吉《像卫慧那样疯狂》中的“肮脏
的小男孩”),她的办法通常是诱敌深入,然后结结实实招呼得他们鼻青脸肿。这跟那些表面上宣
布排斥性读者但又在字里行间深情款款邀请他们如期而至的“小女人作家”的惯技是有些不同的。
她有点独来独往的精神。
“生活在别处”,卫慧小说中的人物只会自己陕隘的经验,自作聪明地一遍又遍重着米兰- 昆
德拉这句名言,希望从他那里获得启迪。如果允许的话,我想说,这确实可惜又可悲。
年轻人的喜欢怒哀乐都有些说不清道不明,指责固然不合适,安慰也缺乏妥当的语言。他们比
你经历得更多,更深刻,人也比你更聪明。他们连自己都不信,还在乎远道而来的莫名其录的指责
和安慰吗?
确实,这是,他们自己的事情,从最近的真实出发达到最远。呈现在我们面前的生活场景,好
像只被无边的欲望与原始冲动驱动,仅仅契合着一套新的做过全面外科手术的描述语言,只有目击
者,没者裁判人。在这里,真实首先是从自己出发点,虽然看上去可能并不怎么美妙,但如果连自
身渺少的真实都不敢正视,就没有资格议论远处庞大的真实。
只想借她的文本捕捉和阅读者也有一点联系的暗火摇曳的语词。她的文本使这种捕捉成为可能,
因为她能用自己的方式,把某种一直处于瘫痪状态的言路疏通、激活了,哪怕一瞬间,也足以引起
直大声说话的兴致,即使最后证明这都不过是一阵神经般发作的“荒芜的悸动”。
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教师随笔
荒芜的悸
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