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《音乐巨人贝多芬》导学案(人教版七年级必修教案设计)
 教学目标:

1、整体把握课文,理解课文的主旨,归纳出贝多芬的主要性格特征。

2、体会课文中出色的肖像描写,学习从肖像描写中展示人物生活遭遇、个性、气质和精神风貌的写法,

3、揣摩文中有关语句,说出其深刻含义。

4、在《命运》交响曲的欣赏中提高学生对音乐美的感受能力,走进巨人,感受贝多芬与不幸命运抗争的心理历程。

重点:文中人物肖像描写及其作用。

难点:理解文中几个难句的含义

课前准备:

1、查字典,看注释,熟读课文,并查阅贝多芬的有关资料。

2、准备贝多芬的资料短片和贝多芬的《命运交响曲》

课时安排   2课时

                                                                        

资料链接

何为,笔名晓芒、夏奈蒂等,著有《第二次考试》成为当时中学语文正式教材,并被翻译成多国语言文字发行世界各地、《织锦集》、《临窗集》、《小树与大地》、《闽居纪程》等散文集多部,其中《何为散文选集》获首届鲁迅文学奖散文奖。 5.初步阅读课文,感知文章内容,把握作者刻画人物的方法。

贝多芬:                                                           

                                                                      

                                                                      

课前热身   自主学习                        组长签字:            

一、1.给下列加点的字注音。

门槛(     )    深邃(    )    下颏(     )   磐石(   )

喃喃(     )    喧嚣(     )     模仿(    )  囚室(   ) 

2.根据拼音写汉字。 

tú____劳       流máng___        含xù____      péng____勃 

gé____绝       头lú_____         踌chú___      倒méi____

3.解释句中加点的词语。

 ⑴在那里,最惹人注目的是两架对放的大钢琴。惹人注目:

 ⑵就算整理好了,两分钟内就会弄得凌乱不堪。凌乱不堪:

 ⑶衬着略带方形的下颏,整个描绘出坚忍无比的生的意志。坚忍无比:

二、朗读课文

教学步骤:

课堂展示   大显身手

第 一 课 时

一 让学生欣赏贝多芬的《命运交响曲》录音,以此导入课文

二 让学生交流查阅到作者何为和贝多芬的有关资料。

三 检查预习情况

1正音

2朗读课文

四 整体感知:

(一)复述故事情节

(二)理清文章思路(提示:课文写的是“客人”访问贝多芬的全过程,基本上是按时间顺序。)

(三)、文中共写了几件事

 

(四)概括一下作者笔下的贝多芬的形象,试用“                  的贝多芬”这个句式表达。

四、从课文中找出贝多芬的语句,从外貌描写到语言描写,动作描写等说出其作用,归纳出贝多芬的主要性格特征。

(1)外貌描写:

                                                                      


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(2)语言描写:

                                                                      

                                                                        

                                                                    

(3) 动作描写:

                                                                      

                                                                       

五、合作探究

1、让学生阅读课文,找出自己不理解的语句,在班上提出来,同学们互相解答。

1“你们竟敢到狮穴里来抓老狮子的毛”是什么意思?

2为什么贝多芬说“一株树也比一个人好”?

3怎样理解“他诚然孤独,可是有‘永恒’为伴”?

4“请看一看罗曼•罗兰的《约翰•克里斯多夫》••••••引申开的”这句话该如何理解?

5  分析理解并且讨论20小节和27小节

品读赏析:

2、再读课文,文中哪些语句深深地触动了你,而你又是如何理解这些话的?
六、总结、体验反思: 

1、读了这篇课文,我们在感受到贝多芬的坚强的生命意志的同时,也看到了一个作为平凡人的贝多芬,试说说贝多芬的平凡之处。

2、如果你遇到像贝多芬这样的命运,你会怎样面对呢?

3、要求学生选择班上同学进行肖像描写,要求从你的描写中可以看出他的性格,然后全班进行交流,看谁写得最传神。

 

谭素敏

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