主备人：季斌普 

一、提出问题

1、我们平时在看问题的时候，是否总认为事物的正确答案只有一个。

2、你能举出事物的正确答案不止一个的实例吗？

3、学习围绕中心逐层展开论述的写法。

二、自主学习，尝试解决问题

1、给下列加粗线的字注音

恭（    ）喜   渊（    ）博    汲（     ）取      锲（    ）而不舍         根深蒂（    ）固

2、填空

（1）这是一篇议论文，围绕             展开论述，告诉我们：只要确立了       --                    的思维方式，具有产生创造性思维的条件，坚信任何人都拥有创造力，就一定能成为一个            人。

（2）全文按照提出问题、         、         的思路展开论述。

3、怎样才能成为一个富有创造力的人？ 

三、小组合作，基本解决问题。

1、这篇课文与以往学的文章有何不同？

2、课文共讲了几个事例，请概括出事例告诉我们什么道理？

四、全班探究，全面解决问题。

1、事物的正确答案为什么不止一个？请联系实际，举出两三个例子来证明。

2、你认为自己有创造力吗？如果有请举出来，如果没有，你准备以后怎么做。

3、辩论题：（自选一方参加辩论）

正方：任何人都能成为富有创造力的人。

           反方：只有少数人才具有创造力。

4,、背诵课文最后一段。

五、提出新问题

你来评一评：

    一群小学生在空地上踢球。一个孩子不小心，一球砸坏了一位长者家的玻璃窗，这个孩子跑到长者家里，当头一句：“一块玻璃多少钱？”人们对这件事情看法不一，归纳起来有三种：

1、没有逃走，主动上门赔钱，应予表扬，没有道歉可以原谅。

2、赔钱 就是认错、道歉的表现。

3、首先该道歉，同时应该赔钱。

你赞成哪一种？事物的答案是丰富多彩的，各人提出自己的看法。有其他看法也可以提出来。

 

季斌普