【学习目标】

    1．了解物候知识，丰富科学知识。  

    2．理清文章的说明顺序，探究事理说明文的写作技巧，学会有条理地说明事理。 

    3．揣摩语言，体会本文语言准确严谨、生动优美的特点，增强语言感悟力，并学习运用生动的语言说明事物。 

【学习重难点】

(一) 重点 

1．理清课文的说明顺序，体会说明的条理性，学会快速筛选信息，概括内容要点。 

2．学习本文准确严谨、生动优美的语言，体会说明的生动性。 

（二）难点 

1．理清决定物候现象来临的四个因素的说明顺序，并探究这样安排的好处。 

2．概括物候学对于农业生产的重要意义，筛选提示性词语，进行全面概括。

【学习流程】

1、给下列画线字注音

竺可桢(            )    萌发（           ）    翩然（        ）   孕育（     ）

销声匿迹（         ）   风雪载途(         )     簌簌(         )

草长莺飞(          )     周而复始(         )    衰草连天(        )

2、 了解作者

3、思考下面问题，理清全文思路。划分段落层次

（1）什么叫物候？什么叫物候学？

 

（2）物候观测对农业有什么重要意义？

 

（3）决定物候现象来临的因素有哪些？作者是按什么顺序写的？

 

（4）研究物候学有什么意义？

4、整体感知

    本文是一篇语言生动的             ，（体裁）文章首先介绍物候学研究的               

然后以具体事例说明物候学对                 的重要性，接着谈决定物候现象来临的          因素，最后说明物候学对                 的重要意义。

5、相关知识

收集几则农谚，说说它们包含的物候知识。

              

   

6、理清文章的说明顺序，探究作者说明的技巧。

 （1）本文按什么顺序说明?

 （2）语言表达有什么特点？

（3）作者用了那些说明方法？找出语句说明。

7、理解下列句子的含义或作用。

(1)杏花开了，就好像  大自然在传语要赶快耕地,桃花开了，又好像在暗示要赶快种谷子。布谷鸟开始唱歌，劳动人民懂得它在唱什么，"阿公阿婆，割麦插禾。"

(2)这样看来，花香鸟语，草长莺飞，都是大自然的语言。

(3)此外，物候现象来临的迟早还有古今的差异。根据英国南部物   候的一种长期记录，拿1741到17叨年 十年平均的春初七种乔木抽青和开花日期同1921到1930年十年的平均值相比较，可以看出后者比前者早九天。就是说，春天提前九天。

8、精读课文6～10段，探究局部的说明顺序 

思考：决定物候现象来临的四个因素的说明顺序能否调整（或互换）？这样安排有什么好处？

 

9、细读第l段"立春过后……周而复始"，品味语言的生动性。

   

10、质疑问难：阅读课文的过程中，你还有什么疑难要与同学们共同探讨的，请把它写下来。

11．《大自然的语言》一文中，以“大自然的语言”为题的原因分析不当的一项是（     ）

A．“大自然的语言”就是“物候现象”的形象化说法。

B．新颖别致，引人入胜。

C．本文是改写，不能改掉文题。

D．语言是人们交际交流的工具，自然界一些物候现象也起着预报农时的作用。

这种现象仿佛就是传递信息的“大自然的语言”。

12．“立春过后，大地渐渐地从沉睡中苏醒过来。冰雪融化，草木萌发，各种花次第开放。”这段文字运用的表达方式和修辞方法是（     ）

A．说明拟人 比喻

B．叙述拟人 比喻

C．描写对偶 拟人

D．抒情比喻 拟人

13.给加粗字注音。

（1）萌发        （2）孕育        （3）销声匿迹

（4）连翘        （5）载途        （6）草长莺飞

14.．解释词语。

（1）翩然：                      （2）孕育：

展开全文阅读

（3）次第：                      （4）载途：

（5）周而复始：                  （6）销声匿迹：

15.阅读下文，回答文后的问题。 

                                 

什么是智力

 什么是智力？有人说，智力涵义包括聪颖、预见、速度，能同时应付很多事件。有人把智力定义为学习、作判断的能力和想像力。在现代文献中，智力常常指的是抽象思维的能力、推理的能力和整理信息的能力。还有人把智力表达得更简洁，说智力是作猜测，是发现一些新的内在秩序的“出色的猜测”。对许多人来说，就是你不知怎么办时，无计可施时，惯常的做法不奏效时，所需要的创新能力。 

    那么人的智力是否高于其他动物呢？这取决于脑的发达程度。脑只有外面那一层——大脑皮层——明显地与形成“新的联想”有关。而人的大脑皮层甚至比甜橙皮还薄，大约只有2毫米，仅相当于一枚一角硬币的厚度。人的大脑皮层布满了绉褶，但是如果把它剥离下来并将它展开，它的面积大约相当于4张打印纸。黑猩猩的大脑皮层只有1张打印纸那么大；猴子的像明信片那么大；老鼠的只有邮票那么大。因此，人的智力比动物的智力高很多。 

（1）本文的说明对象是_____________________________。

 

（2）本文采用了什么样的说明顺序？ 

（3）第二段运用的说明方法有_______________、_______________、_______________。

 

（4）第二段中两次用到“大约”一词，这体现了选文语言的什么特点？

 

（5）用简洁的语言概括本文的主要内容。

 

（6）本文对“智力”作了五种解释。请说出你最赞同其中的哪一种，结合实例说明为什么。

 

读完本文，你有什么收获或体会，把它写下来。

 

夏建东