《智取生辰纲》教学设计

——九年级上语文（人教实验板）

授课人：周登文     

教学目标

知识与技能

1、学生通过相互学习，掌握“四大名著”的相关知识；

2、学生通过相互学习，理清本文关于小说的三要素和本文的线索；

3、学生通过相互学习，掌握分析人物性格特点的方法。

过程与方法

1、老师制作活动相关内容的卡片发给学生，并指导；

2、学生以小组形式进行合作、讨论、探究解决问题

3、学生小组代表发言解决问题；

4、老师对于学生不能完成的问题进行引导、指导来解决问题。

情感态度与价值观

1、培养学生合作探究的学习精神，以活动版块解决问题为载体来达成。

2、培养学生对知识点的分析归纳能力；

3、培养学生自查、反思、不断改进的思维方式。

4、培养学生多学习的兴趣

重点

1、理清本文关于小说的三要素和本文的线索；

2、关于“智取生辰纲”的“智”在文中体现并概括；

难点

1、关于“智取生辰纲”的“智”在文中体现并概括；

2、关于杨志人物性格的分析和概括。

总课时：两课时

教学步骤

第一课时

一、导入

1、播放《好汉歌》

二、新授

活动一：由点到面互助学习“四大名著”的作者及相关知识。

1、本文选自的《水浒》，又称《水浒传》 这是一部以北宋末年宋江起义为题材的长篇白话章回体小说。作者施耐庵，元末明初的文学家。博古通今，才气横溢，举凡群经诸子，词章诗歌，天文、地理、医卜、星象、一切技术无不精通。

2、《三国演义》是我国第一部长篇章回体小说，描写了三国时期的历史故事，集中表现统治集团之间政治和军事斗争。作者罗贯中，名本，字贯中，号湖海散人。三西太原人。元末明初小说家，是中国章回小说的鼻祖。

3、《西游记》，是一部优秀的神魔小说，此书描写了孙悟空、猪八戒、沙和尚保护唐僧西天取经、历经九九八十一难的传奇历险故事。作者吴承恩，字汝忠，号射阳山人，淮安府山阳县，明代小说家。

4、《红楼梦》是我国古代小说的顶峰之作。小说以贾宝玉、林黛玉的爱情悲剧为线索，描写了以贾、史、王、薛四大家族的兴衰史，反映了封建社会晚期广阔的社会现实。作者曹雪芹，名霑，字梦阮，号学芹，清代小说家。

明确：观看“四大名著”书目、作者即相关内容。

5、本文写作背景：此故事是由大名府留守梁世杰要把十万贯财宝送上东京，为老丈人蔡京庆贺生日而引起。此前，梁世杰就曾送过价值十万贯的金银珠宝给蔡京，半路给人打劫去了，这次为了安全起见改派精明能干的杨志押送，不料有人把这个消息告知晁盖。本文讲的就是杨志押送生辰纲上路的故事。

活动二：整体感知课文内容

根据小说“三要素” 理清文章线索（人物、情节、环境）

学生观看《智取生辰纲》的相关图片，目的帮助学生理清线索。

1、人物：（反面）杨志、老督管、虞侯、军健

                 （正面）晁盖、吴用、白胜、公孙胜、刘唐、阮氏三兄弟

学生讲故事（提示：什么人做什么事结果怎么样，即按照故事的开端、发展、高潮、结局来讲）线索：（双线结构） 杨志押送金银担----明线；吴用智取生辰纲----暗线

2、故事情节：

故事的开端：六月初四，未及晌午，红日当天，十分大热。晁盖吴用一行七人潜伏在黄泥冈松林里歇凉。"来也!来也!"眼尖的，早见十五人沿着一条僻路，慢慢走上冈来。其中一个，头戴凉笠，面皮上老大一块青记，手持朴刀，藤条挥舞。此人便是江湖上人称"青面兽"的杨志。

故事的发展：十五人上得冈来。晁盖一行隐身松林，听得松林那边一场争说：原来杨志不准在冈上停留，众军士公然抗命。争得不可开交之际，吴用吩咐一人去林边舒头探脑，却故意让杨志瞧见。杨志果然拿了朴刀，赶入松林。七人指着地上排开的七辆江州车儿，称是濠州贩枣商客。杨志去疑，同意众军士在冈上暂息。

故事的高潮：这时，白胜挑着一担酒，唱着山歌走上冈来。天热难当，众军士要买酒止渴。见杨志制止军士买酒，晁盖一行掏出五贯钱，顷刻喝光一桶。刘唐从另一桶偷了一瓢，拿上便吃。白胜赶上制止，追入松林。吴用趁机去松林里取药抖在瓢中，便去桶中偷酒。却被回头的白胜劈手夺过，倾在桶里。此时，蒙汗药已当着杨志之面不知不觉下于酒中。杨志见剩下一桶酒已被吃过，料酒中无药，同意众军士买酒。杨志自己也吃了半瓢。

故事的结局：白胜挑着空桶唱着山歌下冈。晁盖、吴用一行指着杨志等十五人喊道："倒也!倒也!"只见十五人一个个头重脚轻，软倒在地，动弹不得。晁盖一行推出江州车儿，将十一担金银珠宝装上车子，叫声"聒噪"，扬长而去。

3、环境描写及作用：“此时正是五月半天气，虽是晴明得好，只是酷热难行。”

“正是六月初四日时节，天气未及晌午，一轮红日当天，没半点云彩，其实十分大热。”

“众军人看那天时，四下里无半点云彩，其实那热不可当。”

“赤日炎炎似火烧，野田禾稻半枯焦。农夫心内如汤煮，公子王孙把扇摇！”……

作用：①烘托气氛，预示着杨志等人押送生辰纲的道路艰难；

      ②有助于刻画人性格，杨志才小心谨慎改变行程起止时间；

      ③推动故事情节的发展，天热成为矛盾发生、发展、激化的客观原因。

三、问题探究

活动三：“智取生辰纲”的“智”在文中体现在哪些语句并概括。

1、天时：“天气未及晌午，一轮红日当天，没半点云彩，其日十分大热。”天气炎热必然导致口渴，这为白胜卖酒提供了契机。

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2、地利：“一行十五人奔土冈子来，歇下担仗，十四人都去松林树下睡倒了。”黄泥冈可以作为掩护，松林既可引诱急想避暑歇息的杨志一行人进入并躺下休息，又可模糊敌人的视线，是他们看不清松林的真切情况，为吴用用药提供便利。

3、人和：“苦也！这里是甚么去处，你们却在这里歇凉！起来快走！”；“杨志拿起藤条，劈头劈脑打去。”……杨志对军健，对老都管、虞候的叫骂，失去民心，内部矛盾激化，使吴用有可趁之机

4、计谋：由白胜挑着满桶诱人的白酒（此时尚是好酒）走上了黄泥岗。白胜欲擒故纵，然后由晁盖等人过来先吃掉一桶，一则表明此酒无药，让杨志放松警惕，二则借舀酒作掩护，前一瓢装做要占便宜，后一瓢下药。而白胜追这个，夺那个，竟和平常小贩卖酒一样，毫不露破绽。这样来做戏，杨志也不由得相信这是好酒了，于是同意买。但白胜又一次欲擒故纵，一个劲儿不卖，这就彻底麻痹了杨志的警惕心理，在吴用等人的却说下白胜好似不得已就卖给了杨志等人，终于全被蒙汗药麻倒，眼睁睁看着生辰纲被劫走。

活动四：大家来谈杨志——归纳杨志的性格特征

杨志为保生辰纲做了哪些工作？

1、变更起止时间：“五七日后，人家渐少，行客又稀，一站站都是山路。杨志却要辰牌起身，申时便歇。”早晚比中午更安全。

2、提醒军汉：“这里是强人出没的去处，地名叫做黄泥冈，闲常太平时节，白日里兀自出来劫人，休道是这般光景。谁敢在这里停脚！”“如今须不比太平时节。”

3、盘问枣客：“你等是甚么人？”“你等莫不是歹人？”“你等且说是那里来的人？”

4、谨慎买酒：：“俺在远远处望这厮们都买他的酒吃了；那桶里当面也见吃了半瓢，想是好的。打了他们半日，胡乱容他买碗吃罢。”

归纳杨志的性格特点：精明能干、小心谨慎。

活动五：趣味探究——甲子记时法

• 文中写到“杨志却要辰牌起身，申时便歇。 ”其中“辰牌”、“申时”相当于北京时间几点？

十二地支：子（23：00—01：00） 丑（01：00—03：00） 寅（03：00—05：00）

          卯（05：00—07：00） 辰（07：00—09：00）巳（09：00—11：00）

          午（11：00—13：00） 未（13：00—15：00）申（15：00—17：00）

          酉（17：00—19：00） 戌（19：00—21：00） 亥（21：00—23：00）

• 1894年甲午战争为何为“甲午”年？1911年辛亥革命为何又为“辛亥”年？

十天干：    甲   乙    丙    丁   戊    己   庚   辛    壬   癸

            4    5     6     7    8     9    0     1     2    3

十二地支：  子   丑    寅   卯   辰     巳   午   未   申   酉   戌   亥

            4    5      6    7    8     9    10   11   0    1     2     3   

方法是将年分别除以10和12余数是几就对准谁合起来即可。如1894÷10=189…4  天干为“甲”，1894÷12=157…10地支为“午”，合起来为“甲午”；同样1911分别除以10和12余数分别为“1”和“3”，分别对着天干“辛”地支“亥”，合起来为“辛亥”。

请同学们算一下2010年是什么甲子？

四、总结

学生总结（这节课学到什么？作业）

 

周登文