茌平一中张贵昌

教学目标：1、赏析人物形象，提高学生初步鉴赏文言文的能力。 

2、学习烛之武国难当头，不计个人得失、顾全大局的优秀品质。 

教学重点：分析烛之武这一人物形象。 

教学方法：探究拓展法。 

教具：多媒体。 

课时安排：一课时。 

1.听读全文，纠正字音：

秦军氾(        )南         失其所与,不知（       ）

共(          )其乏困     夜缒(         )而出

秦伯说(        ),与郑人盟   若不阙(        )秦

微夫(      )人之力不及此

使杞(     )子、逢（        ）孙戍之                                                                                                                                                                                                                                                                                            

2. 通假字

无能为也已（   ）            共其乏困（   ）

秦伯说，与郑人盟（  ）      失其所与，不知（   ）  

3. 古今异义

⑴行李之往来    (行李，               )

⑵微夫人之力不及此。(夫人 古义：    ；今义：     )

⑶若舍郑以为东道主 (以为 古义：       今义： 

⑷亦去之(去 古义：   今义：     ）

4.词类活用 

晋军函陵，秦军氾南（     ） 越国以鄙远（             ）             

与郑人盟（      ）    唯君图之（      ）

臣之壮也（   ）     越国以鄙远（   ）

共其乏困（           ）    既东封郑，又欲肆其西封（           ）

夜缒而出（    ）       

5、重点实、虚词

⑴鄙

①名词   边远的地方　　(例：《为学》：“蜀之鄙有二僧。”)

②动词   看不起，轻视。(例：《左传•昭公十六年》：“我皆有礼，夫犹鄙我。”)

以••••为边界（边邑） 例如 越国以鄙远

③  形容词庸俗，鄙陋。(例：《曹刿论战》：“肉食者鄙，未能远谋。”)

⑵微

① 细小，轻微(同现义)   例如  曹操比于袁绍，则名微而众寡。  《隆中对》

  ②衰败　　国势衰微。

③卑贱 (例：《史记•曹相国世家》：“参如微时，与萧何善。”)

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④幽微，精妙 ，深奥。　微言大义(成语)

⑤隐蔽，不显露。见微知著(成语)

⑥如果没有。　(例：《岳阳楼记》：“微斯人，吾谁与归？”) 

⑶以

①以其无礼于晋　　　　　(             )

②敢以烦执事　　　　　　(              )

③越国以鄙远　　　　　　(              )

④焉用亡郑以陪邻？　　　(             )

⑤若舍郑以为东道主　　　(              )

⑷焉

①子亦有不利焉。　　　　　(                )

②焉用亡郑以陪邻？　　　　(                )

③若不阙秦，将焉取之　　　(                 )

④且焉置土石　　　　　(                 )《愚公移山》

⑤谨食之，时而献焉　(         )《捕蛇者说》

⑥永之人争奔走焉　　　　　(兼词，于此)

6、文学常识

《左传》，又名《春秋左氏传》，我国先秦史中的一部重要著作。与《公羊传》、 《 谷梁传》都是为解说《春秋》而作，合称“春秋三传”。

  《左传》长于叙事，善于描写战争、刻画人物，重视记录辞令。相传为鲁国左丘明所著，是一部编年体史书。传：对经书的解释。

讨论互动板块

1、理清结构

2、分析第一处语言    抓住人物的心绪感情和思想性格

佚之狐——  国危矣，若使烛之武见秦君，师必退。

心绪感情和思想性格：

烛之武——  臣之壮也，尤不如人；今老矣，无能为也已。

心绪感情和思想性格：

郑伯——吾不能早用子，今急而求子，是寡人之过也。然郑亡，子亦有不利焉。

3 、 分析第二处语言      烛之武       

⑴、秦晋围郑   郑国必亡      ----欲扬先抑，提出问题   

⑵、亡郑对晋有利 对秦有害无益-----分析危害，动摇秦伯

⑶、存郑利秦      ---------- 以利引诱秦伯

⑷、晋忘恩负义     --------察言观色，巧言挑拨

讨论诵读处理：

4、分析 第三处语言      晋文公

讨论诵读处理：

 

张贵昌