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导学案设计
高二导学案设计
苏教版高二导学案设计
《与诸子登岘山》《山居秋暝》(苏教版高二选修学案设计)
一.走近作者。
王维和孟浩然均是盛唐著名的山水田园诗人,世称“王孟”。
孟浩然是唐代一位不甘隐居,却以隐居终老的诗人,他的的诗已摆脱了初唐应制、咏物的狭窄境界,更多地抒写了个人的怀抱,给开元诗坛带来了新鲜气息,并得到时人的倾慕。李白称颂他「高山安可仰,徒此揖清芬」,杜甫礼赞他「清诗句句尽堪传」。可见他在当时即享有盛名。
王维多才多艺,精诗文、书画、音乐,其诗清新秀雅,兼善各体,诗歌常冶禅理、诗情、画笔为一炉。苏轼曾这样评价他:味摩诘之诗,诗中有画;味摩诘之画,画中有诗。
二.读《与诸子登岘山》,思考问题。
1.读尾联,思考诗人落泪的原因。
关键在自己与先贤对比,感慨自己韶光飞逝,却无事功。
2.赏析尾联“尚”字的好处。
教参P24。便于形成对比,使自己的感慨水到渠成。
3.分析理解诗歌表达情感的手法。结合诗歌作具体说明。
借景抒情和化用典故。
三.读《山居秋暝》,思考问题。
1、从绘画的角度,概括前三联描绘的画面。说说这些画面给你带来的总体感受。
明确:秋山明月图、明月松色图、石流清泉图、浣女归喧图、舟下莲动图。
2、从写景的角度上,给画面进行简单分类,领会诗歌的表达技巧。
明确:两大类,旨在让学生领会诗歌动静结合的手法及其作用。
可以引领学生领会这里的画面描绘突出的自然之美和生活之美。
3、翻译尾联,体会诗人表达的思想感情。
明确:任凭山中春天的花草凋谢,王孙也还可以留在山中。
尾联表达了作者欲远离尘世归隐山林,不再回到纷纷扰扰的官场中去的强烈愿望。体现了作者高洁的情怀和对理想境界的追求。
张力
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与诸子
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