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高一教学反思
什么是真正的朗诵(人教版高一必修教学反思)
在以前的思维里,我们总觉得普通话、声调、技巧、姿势等因素影响着朗诵效果。今天我校高一搞了一场学生专家互动的朗诵活动,我们才真正明白什么是朗诵。
上台参加表演的学生表演引来许多笑声,后来鄢老师分析,我才明白主要是声调太夸张,技巧性过了头,于是导致了内容和情感本末倒置,成了让人觉得过火的表演。我们班的学生没有参加上,选拔者要求他们在短时间内朗诵规定篇目,而对于没有深刻体验的诗歌他们不愿意上台献丑。当时一位学生就说,他看其他学生用做作的声音表演就觉得自己被刷下来不服气,不过我想常人审美是不是首先看的是那些内容呢。
我才上的《记梁任公先生的一次演讲》梁启超演讲胜过了多少达官显贵、叱咤风云的人物。如果按我们选拔标准,梁公普通话不会、 还忘了词,估计还没开始就会遭到淘汰的。记得上届一位女生参加学校演讲比赛选拔,赋予了自己未来理想的一次演讲,因为没有合乎姿势、普通话等技巧要求就被刷了。道理和这次一样!
我记得看的书有说,有些语文老师普通话并不标准,可是因为对于文本的体悟,方言似普通话读得学生泪流满面。这不正是鄢老师说的,第一是真正的理解文本,第二是真诚才能打动听众吗!而且朗诵一定是及时你带着独特的体悟去告诉别人你的感受,绝不是为了表演而表演。可惜很多人不懂什么东西真正的打动人心。
又想起前天讲的《论语》讲到人生的一切都离不开“真诚”二字,是不是也是同理可证呢?
看来我也要好好反思一下自己课堂上的朗诵了。
另外我也觉得提高学生口头表达能力确实很重要,想想看一个这么大的人说起话来前言不搭后语、扭扭捏捏,也真够呛。最可怕的是,等他们到了工作岗位,会不会因为表达能力不强造成了损失呢?一定让孩子们说起来。
欧阳秀子
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教学反思
高一教学反思
什么是真
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