教学环节设计

课前预习：

1.读准字音，辨析字形

干涸（    ）   水（     ）guàn    舔（     ）净    一瞬（      ）间  

咽（    ）喉   咽（      ）唾沫   呜咽（      ）   

2.认识托尔斯泰

列夫•托尔斯泰（1820—1910），19世纪俄国最伟大的作家。出生于贵族家庭，1840年入喀山大学，受到卢梭、孟德斯鸠等启蒙思想家的影响。1847年退学回故乡在自己领地上作改革农奴制的尝试。1851-1854年在军队中服役并开始写作。1855年进入文学界。他的成名作《童年》《少年》《青年》。此外他还创作了《战争与和平》、《安娜•卡列尼娜》《复活》等巨著。

托尔斯泰是一位虔诚的基督教徒，综观托尔斯泰的作品，他的宗教思想的中心内容就是“博爱”，爱自己，爱别人，爱仇敌，爱是人的出路。

活动方案

 （一）创设情景：2009年末到2010年5月云南广西等地遭遇了60年一遇的特大旱灾，接连几个月没有下一滴雨。每天都是火辣辣的太阳炙烤着大地。看，这就是当时的情景，你们看到了什么?此时此刻如果你在场，你最希望得到什么?（水）是啊，有了水，人和万物才能继续生存下去，否则，等待人和万物的只有死亡。一天夜里，一个小姑娘意外地得到了一罐水，这可是生命之水，希望之水，救命之水。她会怎样处理这罐水呢? 课文《七颗钻石》能告诉我们答案。  

（二）活动过程

活动一：聆听朗读，感知故事大意

1.明确朗读童话的方法

明确：用童声来读，读出故事味，读出文中情

2.a.在黑板上写出你觉得容易读错或写错的字词（2-3位同学）

b.概括课文主要内容（独立思考，举手发言）

活动二：精读课文，体验水罐神奇（组长带领组员自读课文，思考问题，讨论抢答）

1.不写第一段行吗？

明确：不行。第一段点出了故事发生的背景，或者说设置了人物活动的场景。

这些都是旱灾造成的（分析干涸和干枯）。能不能通过你的朗读让所有人都感到这场大旱灾的严重、残酷( 生读课文)

在我们记叙文里，或者在小说之类的文学作品中，为了更好地表现人物，往往把人物放在特 定的场景里。比如说“狂风暴雨”、“大雪纷飞”、“烈日似火”等等，这时候人物做事是不是 困难了一些呢?所以，第一段的这种场景就是为表现人物服务的。

2.小姑娘的水罐是神奇的，神奇在哪里？作者为什么要把水罐写得这样神奇呢？

明确：发生了5次变化。空的变出了水（是小姑娘对妈妈的孝心）

摔在地上仍然变得端端正正（是小姑娘对妈妈的孝心）

木的变成银的（是小姑娘对小狗的关心）

银的变成金的（是母亲对小姑娘的母爱）

最后变成了星星（小姑娘对过路人的同情心）

原因：烘托爱心的巨大力量

活动三：品读重点，感悟母女博爱（生默读课文，然后1-4组讨论第一题，第5组第2题，第6组第3题，每一组派一个代表口头展示）

1.  默读全文，寻找爱的足迹

小女孩为生病的母亲找水,随着一次次让水, 水罐也一次次发生着神奇的变化, 我们的心也在变化中一次次被感动。下面请同学们细细地读读课文, 看看哪些情节最令你感动。把令你感动的情节找出来, 想想为什么让你感动。

明确：主要抓住四段话

A.体验小女孩对妈妈的孝心（孝心感天）

一天夜里，一个小姑娘……小姑娘喜出望外, 真想喝个够,但又一想,这些水给妈妈喝还不够呢,就赶紧抱着水罐跑回家去。

分析：抓住“夜里”“哪儿”“竟”“喜出望外”

想像小姑娘会到哪里找呢？

你有过喜出望外的感受吗？

生朗读体现惊喜之情

B.体验小女孩对小狗的关心（爱心如银）

小姑娘往手掌里倒了一点儿水,小狗把它舔净了,变得欢喜起来。

分析：小狗哀哀地尖叫起来

想像小狗在哭诉什么？欢喜时会对小姑娘说些什么？

C.体验母亲对小女孩的爱心（母爱如金）

我反正要死了,还是你自己喝吧。她又把水罐递给了小姑娘。

分析：母亲的形象

生朗读

D. 体验小女孩对过路人的同情心（博爱普照）

这时,小姑娘再也忍不住,正想凑上水罐去喝口水的时候,突然从门外进来一个过路人讨水喝。小姑娘咽了一口唾沫,把水罐递给了这个过路人。

分析：小姑娘渴吗？哪里感受到很渴？

      生进入情境朗读

过渡：同学们, 小姑娘在口渴难忍的情况下, 将自己历尽千辛万苦找来的一罐清水, 递给了素不相识的过路人。她给路人的仅仅是水吗?(不)这是生命啊! 我看到你们对小姑娘敬佩的情感已经写在了脸上,让我们怀着满心的感动之情读读这段话。（齐读）

2. 水罐里涌出了一股巨大的清澈又新鲜的水流。此时此刻, 大家想像一下, 人、动物、植物乃至大地将会怎样?

明确：

3.真是一幅久旱逢甘露的美好景象!归根到底, 是什么让世界有了如此巨大的改变呢?

明确：

活动四：情感升华，让爱变得永恒（请朗读之星朗读最后一段，举手抢答）

1.正因为小姑娘充满爱心, 让出了如生命般珍贵的水, 她的爱一次又一次创造了奇迹。我们齐读课文的最后一段，说说这个句子表达了怎样的美好愿望？

明确：一颗又一颗代表着爱的钻石越升越高, 升上了天空, 变成了七颗星星, 象征着美好的心灵， 象征着爱心， 代表爱心的光辉普照大地。这也是作者托尔斯泰寄寓的一种社会理想，希望爱心能为世界创造美好的未来。

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2.思考文章为什么要以“七颗钻石”为题？

明确：

活动五：延伸拓展，收获爱的果实（默读丛飞事迹，然后各自写颁奖词，每一小组选择一则最好的展示在黑板上）

1.介绍丛飞的事迹

　　丛飞，深圳市义工联艺术团团长，歌唱家郭颂关门弟子，36岁。 

　　丛飞是个会唱歌的人。1997年，丛飞加入深圳义工联。一次义演改变了他的人生，从此他热心公益事业，为社会公益演出300多场，义工服务时间6000多小时，无私捐助失学儿童和残疾人达146人，认养孤儿32人，捐助金额超过300万元，被授予“中国百名优秀青年志愿者”。 

　　2005年1月，丛飞抱病参加了为东南亚海啸灾区的６场赈灾义演。那时，丛飞已经患上了胃癌，连食物都已经难以下咽了。然而，他还是以顽强的毅力坚持演出，还将用于治病的1.5万元钱捐了出去。 

　　丛飞的家俭朴得令人难以置信，经济状况时常捉襟见肘。2003年，为了在开学前筹齐助学款，他从亲朋好友处先后借了10万元。2004年7月，当丛飞如约来到贵州给孩子们送学费时，已经背上了17万元的债务。 

　　2005年5月17日，丛飞的病情迅速加重，而他却把大家捐给他治病的钱留下３个疗程的化疗费用后，拿出２万元钱捎往贵州织金县贫困山区。他这样说：“如果命运再给我５年的时间，我会兑现向孩子们许下的诺言，会用更多的爱回报社会。”

　　颁奖词：

　　丛飞——从看到失学儿童的第一眼到被死神眷顾之前，他把所有时间都给了那些需要帮助的孩子，没有丝毫保留，甚至不惜向生命借贷，他曾经用舞台构筑课堂，用歌声点亮希望。今天他的歌喉也许不如往昔嘹亮，却赢得了最饱含敬意的喝彩。

2.让我们把情感凝聚在笔端,为童话里的小姑娘写一份颁奖词。（参考颁奖词的写法）

明确：

（三）课堂小结：同学们, 小姑娘和她母亲的爱心, 就像天空中七颗钻石, 闪闪发亮, 照亮每个人的心灵。这堂课的学习让我们共同记住了一句话—— 爱, 可以改变一切!那就让我们在歌曲《爱的奉献》中结束本堂课的学习。

（四）板书设计：

七颗钻石

                                                列夫•托尔斯泰

    空的变出了水                    孝心感天

    摔在地上仍变得端端正正

木的变成银的                    爱心如银

     银的变成金                     母爱如金

    最后变成了星星                  博爱普照

（五）课堂检测：

1．文学常识填空

《七颗钻石》是19世纪________（国家）最伟大的作家________写的一篇童话，除此外，他还著有长篇小说《________》《________》《________》等。

2.给加粗字注音或根据注音写汉字。

（1）干涸（    ）  （2）绊（    ）倒  （3）shùn（    ）间

（4）清澈（    ）  （5）小姑娘赶紧去jiǎn（    ）水罐

（6）小狗把它tiǎn（    ）净了（7）咽（    ）了一口tuò（    ）沫

3. 这篇童话第一段环境描写突出了________________________。

4.小姑娘的水罐在不同的情况下五次展示了它的神奇：

第一次：小姑娘找不到水累倒了，醒来时罐子里竟装满了清亮新鲜的水。

第二次：________________________________________________。

第三次：________________________________________________。

第四次：________________________________________________。

第五次：________________________________________________。

5. 文中的小姑娘是怎样一位小姑娘？试作简要分析。

（六）、作业

大胆想象：童话中说：“小姑娘哪儿也找不到水，累得倒在草地上睡着了。”如果小姑娘这时候做了一个梦，她会做一个什么样的梦呢

 

成燕