《我的信念》教学设计

                                                  授课教师：吴荣华

教学目的：1．了解居里夫人的信念理想、工作态度及环境需求。 

2．感觉居里夫人的人格魅力，学习她的科研精神。 

3．品味平实而富于哲理的语言。

教学重点：目标1．目标2 

教学难点：目标3 

教学课时：一课时 

教学过程： 

一、引入：有这样一位伟大的科学家，她曾两次获得诺贝尔奖，一次是化学、一次是物理，但她并没有因此而停止科学研究，是什么信念支持她从事科学研究直至生命的最后一息呢？让我们一起阅读居里夫人的《我的信念》，和居里夫人的灵魂对话，理解伟大的人格和伟大的心灵。

二、正课

1、课题讲解

2、居里夫人简介。

3、默读，基础检查 

注意下列词语的音、意。

信念      鞭策       盛名     奢望      蹂躏     

坚韧不拔  懊恼      猝然长逝         问心无愧

4、自学课文 

A、找出每段的关键词语,用四字短语概括居里夫人的行为特点。

第1段，坚忍不拔，树立信心。

第2段，执著勤奋，集中目标。

第3段，探讨真理，献身科学。

第4段，生活简单，保持安宁。

第5段，不图财富，追求自由。

第6段，克制自己，热爱生活。

第7段，沉醉科学。

B、学生阅读课文，完成下列思考题。 指名回答问题。 

①作者认为，做事情需要有怎样的精神？ 

明确：坚忍不拔，有信心。 

②“孤独地过着求学的岁月”，作者却把它当成是“美好快乐的记忆”，这说明了什么？ 

明确：因为求学时虽然很孤独，她和她的丈夫却能有时间、有精力在一起从事科学研究，并最终发现了镭。这说明了她对科学的渴求，对科学研究的热忱。 

③作者追求的是怎样的工作和生活环境？ 

明确：宁静的工作环境，简单的家庭生活。 

④怎样理解：我们唯一的希望，是在一个自由国家中，以一个自由学者的身份从事研究工作？ 

明确：因为她曾经生活在被占领的波兰，缺少自由，缺少宁静的科研环境的氛围；而科学是无国界的，科学研究需要和平的环境，自由的精神。 

⑤“一位从事研究工作的科学家，不仅是一个技术人员，而且是一个小孩儿，在大自然的景色中，好像迷醉于神话故事一般。”就常人看来，科学研究应该是艰深的、枯燥的，作者却不这样看。想想这是为什么。 

明确：因为只有有了小孩子般的沉迷和好奇，才能对科学产生兴趣，才能沉醉于当中， 

有探求的欲望，才有可能产生新的科研成果。 

⑤居里夫人的人格美表现在哪些地方？她取得的巨大成就与她的性格特点有何联系？ 

明确：她那坚忍不拔的精神和坚强的信心，她那顽强的意志，不达目的不罢休的精神，她那淡泊名利，甘于宁静和简单，不为世俗所诱惑的品格，她那以自由学者的身份在自由国家进行自由学术研究的渴望，她对科学研究的极度兴趣和极大热情，构成了居里夫人的人格美，也正是她取得瞩目的巨大成就的关键之所在。 

三、积累与拓展 

1、课文中有些可以视为格言或警句，请选些抄在摘抄本上并说说理由。

2、搜集与居里夫人一样的科学家的资料，经过梳理后，存入自己的学习材料库

3、 读了《我的信念》一文后你认为人的美包涵哪些内在品质？ 

4、 找一找，想一想，在我们的身边有没有一些你认为是美的言与行？ 

四、小结

五、作业：以“美”为话题写一篇600字左右的文章。

板书：       理想信念：探讨真理   不图财富   沉醉科学 

环境需求：保持安宁    追求自由   珍惜时间

工作态度：集中目标   树立信心    坚忍不拔   执著勤奋

居里夫人的人格美：有毅力、有信心、有足够的兴趣、不为名利所诱惑，这也是她成功的原因 。

 

吴华