八年级（上）语文《中国石拱桥》导学稿

年 级 八年级 学 科 语文 执 笔 潘红霞 审 核 语文教研组 日 期 11.3

课 题 《中国石拱桥》 课 型 新授 课 时

第一课时

导 学 

目 标 一、理解课文内容，了解中国石拱桥的特征。

二、学习本文说明事物的顺序。

三、揣摩本文说明语言的准确性。 

四、认识我国劳动人民的智慧和创造才能。

重 点

难 点 1、引导学生把握石拱桥的特征，掌握抓住特征说明事物的方法。

2、品味说明文语言的准确性和严密性。

教

学

过

程 一、导

入

新

课

桥是经过放大的一条板凳——桥梁专家茅以升这样风趣地解释“桥”，今天我们一起学习由茅以升创作的《中国石拱桥》，了解石拱桥历史悠久、形式优美、结构坚固的特点，感受我国劳动人民的勤劳和智慧。

二、预

习

导

学

1．注音：弧形 拱桥 陡坡 和谐 饮涧 匀称 桥墩 郦道元 

2．解释词义和字义：惟妙惟肖 和谐 匀称 古朴 巧妙绝伦 

3、简介作者

三、整

体

感

知

1、本文共10个自然段，可分为三部分，试归纳段意：

第一部分(第1—2段)：石拱桥

第二部分(第3—9段)：中国石拱桥：古代状况

第三部分(第10段)：中国石拱桥：当代发展

2、默读课文，分别找出石拱桥、中国石拱桥、赵州桥、卢沟桥的特点。

1．石拱桥的特点。板书： 

                 出现――较早 

                 形式――优美 

                 结构――坚固 

2．中国石拱桥的特点。板书： 

        悠久的历史――历史悠久 

        几乎到处都有――多而广

3、中国石拱桥的杰作之――赵州桥。

四、理

解

探

究



讨论课题。 

 （1）分析“中国石拱桥”的短语结构。 

     名词性偏正短语。 

     中心词――“桥” 

     几个定语――“中国”（的） 、“石”材（的）、“拱”形（的）

   连缀起来，是“中国的石材的拱形桥”。 

 （2）“拱”字释义。 

   拱形是一种什么形状？请用“拱”字组几个词。 

   ――“拱”，本义是两手相合，上举以示敬意，如“拱手”，可组词：拱抱，拱卫，拱门，桥拱，斗拱等，取义引申 “环绕”、“弧形”。“拱桥”，也是这样。

4．解题：我们要学的这篇课文是著名桥梁专家茅以升写的介绍桥的科技说明文。 

     请问：桥有哪几类？ 

     ――首先应明确分类标准。按国别分，有中国的，外国的；按建材分，有石村的木材的、钢材的；按形状分，有平形的、拱形的。这篇课文用三个定语对"桥"做了明确的限制。那么，这种"中国石拱桥"有什么特点？作者又是怎样把这个特点介绍给大家的，这是我们学习这篇课文要搞清的两个重要问题。

（合作讨论）

1、中国的石拱桥很多，都有相同的特点，作者为什么选择赵州桥和卢沟桥作为说明的例子?

2、赵州桥和卢沟桥都具有中国石拱桥的共同特点，作者为什么不选一个而要选两个呢？

五、课

后

小

结   

赵州桥独具的特点有力地说明了中国石拱桥的特点。赵州桥是位于洨河上的独拱石桥，接下来，文章又举出了永定河上的多拱石桥卢沟桥，这就印证了中国石拱桥数量多、分布广，形式多样的特点。

七、布

置

作

业

1.思考：赵州桥的独具特点和中国石拱桥的特点有什么关系？  

2.完成练习一、二（其中卢沟桥的一部分作为预习，先不填入表格，但要在课文上标注。） 

3.预习、思考三、四、五。

教

学

反

  思：

 

潘红霞