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评2009年高考(人教版必修教学论文)
第一部分 试卷分析
一、试卷结构基本稳定
全卷仍分为Ⅰ卷和Ⅱ卷,依然由七个大题组成。Ⅰ卷:第一大题为“语言知识运用”,第二大题为“说明文阅读”,第三大题为“文言文阅读”。Ⅱ卷:第四大题为“文言翻译、古代诗歌阅读、文学常识与名句名篇填空”,第五大题为“文学作品阅读”,第六大题为“语言表达”,第七大题为作文。这种结构近几年来基本保持不变。
二、五种能力贯穿始终
《高考大纲》明确指出:高考语文要求测试识记、理解、分析综合、表达应用和鉴赏评价五种能力。所谓识记,是指识别和记忆;所谓理解,是指领会并能作简单的解释;所谓分析综合,是指分解剖析和归纳整理;所谓表达应用,是指对语文知识和能力的运用;所谓鉴赏评价,是指对阅读材料的鉴别、赏析和评说。
今年湖北卷的第1题考查“识记现代汉语普通话的字音”,考查形近字、多音字的读音;第2题考查“识记现代汉字的字形”,考查成语的字形;第15题考查“识记中外重要作家及其代表作,默写常见的名句名篇”,这三题都是对“识记”能力的考查。第3题考查“正确使用词语”;第4题考查“辨析病句”;第5题考查“正确使用标点符号”;第20题考查“补写”,也就是“仿写”;第21题考查“写整句”;第22题考查“语言表达”;第23题是作文,这七题都是对“表达应用”能力的考查。其它题目为现代文阅读(包括说明文阅读和文学作品阅读)、文言文阅读、古代诗歌阅读,考查了理解、分析综合及鉴赏评价的能力。五种能力的考查,可以说贯穿于全卷始终。
三、注重基础,彰显特色
今年的湖北卷较好地体现了《高考大纲》的要求,注重基础,重视读写,没有偏、难、怪题,有的题目甚至还,较为容易。第一大题,依然考查语音、字形、词语(成语)、病句、标点符号等基础知识与运用。文言文的知识与运用、名句名篇默写,也与往年保持一致。今年的语文知识题20题补写玛蒂尔德和水生的幸福,文言文试题中的11题的“庶几”、13题的“易”“意”的词义都直接来自课文,第15题的名句名篇默写更是来自课本和《语文读本》。现代文阅读选文《书房的窗子》也来自高中《语文读本》。这说明高考意在引导教学远离题海、回归教材。
特别是作文,今年的作文题型作了大胆探索:没有材料,没有导语,只有一个“半命题”,显得简洁、轻灵和开放,与“为学生提供广阔的写作空间”的新课程理念相吻合。《站在的__门口》,没有多少审题障碍,入题较为容易。“门口”可实可虚。同时,整个命题既可指向时间,也可指向空间。空白处成了思维的开阔地,既给考生以广阔的想象空间和充分的展示个性的平台,又有鲜明的价值导向和给考生创意表达的机会,突破了审题的障碍以及体裁的限制,将文学表现形式的多样性归还于学生,使作文教学有“法”可依,也让学生作文变得轻松自在。这种精巧设计,既保持了湖北卷作文一贯追求开放性与限制性相结合的特色,又在引导学生观察、思考和表达等方面有新的探索。
总的来说,今年的湖北卷给人的感觉依然是“平和”,但也表现出了自己的特色:
1.文言文阅读,选用两则材料,前者重在叙述,后者重在议论,两者相互补充。且材料不乏趣味,在某种程度上能缓解考生压力。
2.古代诗歌阅读,考宋诗。这是一篇写景的佳作,意境优美,体现了人文性、审美性。
3.文学常识题再次出现,且兼及中外。前者考国别,后者考主要人物(方鸿渐)出自何名著。值得一提的是,这里不仅仅是作家和代表作,已涉及作品主人公,增加了一些难度。
4.文学作品阅读,散文《书房的窗子》是文情并茂的美文,志趣高雅,词采富丽,诗情画意的描绘中散发着书香气息,给人强烈的审美感受。新课程的基本理念之一即是“培养学生的审美能力”,而第16-19题分别从文章的结构、语言、诗意、意境之美入手,引导考生美文美读。
总之,09年的湖北卷基本体现了《高考大纲》的立意和要求。其文化含量丰富,涉及内容题材广泛;既重视基础,又考查能力;既注重引导师生回归课本,重视课堂学习的过程,又注意引导考生拓宽语文学习的空间和视野,关注生活,关注时代,进行文化反思。湖北省高中课程改革今秋即将启动,今年的湖北卷,为我省高中课改做了铺垫和引导。
第二部分 复习对策
针对高考的特点,高三的复习我有如下建议:
(1)重视课本
字音考查形近字、多音字的读音;字形考查成语的字形;填空考查中外重要作家及其代表作,默写常见的名句名篇。这三题都是对“识记”能力的考查,都来源于课本。第20题考查“补写”,补写玛蒂尔德和水生的幸福,必须理解这两个人物形象。文言文试题中的11题的“庶几”、13题的“易”“意”的词义都直接来自课文。第15题的名句名篇默写更是来自课本和《语文读本》。现代文阅读选文《书房的窗子》也来自高中《语文读本》。这说明高考重视课本。我们不能为了赶进度对课本粗枝大叶的处理,甚至大面积忽视。
(2)落实考点
每年高考,涉及的考点都很多。第15题诗歌鉴赏的第二小题,考查以动衬静的表现手法和前后呼应的手法。第21题考查“写整句”,这一考点一般人认为很简单,忽视了对它的训练,导致这本来不难的一题,得分率反倒有些低。
在复习中,我们应该“扫荡”每个考点,不能因为某个知识点简单,就忽视它;也不能因为某个知识点一直没考,就不理它。
(3)强化精练
新课程的基本理念之一即是“培养学生的审美能力”。文学作品阅读,较多的时候选取的是文情并茂的散文,以陶冶情操,培养学生的审美能力。今年《书房的窗子》就是一篇优美的散文,志趣高雅,词采富丽,诗情画意的描绘中散发着书香气息,给人强烈的审美感受。所以,我们可以适当加强优美时文,进行精炼。
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(4)加强作文训练
作文占60分,差不多是语文的半壁江山。有人说:“得选择题和作文者得天下。”由此可见作文的重要性。
首先,要强化书写。现代人多数已没有练字的习惯。初中和高中都没开设练字课。高中生的书写很成问题。要加强书写的规范。第一,每天练字50—100,每天或每周检查。第二,平时的作文要严把书写关,包括字迹的工整和标点符号的规范。
再者,加强写作。要强化作文中各种文体的训练,尤其是加强议论文和散文的训练。同时,加强美化语言的训练。还要重视学生的思维品质,培养学生在审题立意时的求异思维。
程继兵
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