课    题    《红楼梦》导言 

教学目标 

1、    了解曹雪芹的生平和《红楼梦》的成书过程； 

2、    初读《红楼梦》，复述故事梗概； 

3、    能陈述茅盾关于《红楼梦》的基本观点。 

重点难点     

1、茅盾关于《红楼梦》的基本观点； 

2、曹雪芹的身世和他创作《红楼梦》的关系。 

课的类型    新授课 

教学方法    1、讲述；2、阅读指导；3、练习。 

教学过程 

一、神话故事导入： 

“木石前盟”： 

传说在洪荒时代，水神共工和火神祝融因故吵架而大打出手, 最后祝融打败了共工，水神共工因打输而羞愤的朝西方的不周山撞去, 哪知那不周山是撑天的柱子,不周山崩裂了，支撑天地之间的大柱断折了，天倒下了半边，出现了一个大窟窿，地也陷成一道道大裂纹，山林烧起了大火，洪水从地底下喷涌出来，毒蛇猛兽也出来吞食人民。人类面临着空前大灾难。  

    女娲目睹人类遭到如此奇祸，感到无比痛苦，于是决心补天，以终止这场灾难。她选用各种各样的五色石子，架起火将它们熔化成浆，用这种石浆将残缺的天窟窿填好，随后又斩下一只大龟的四脚，当作四根柱子把倒塌的半边天支起来。女娲还擒杀了残害人民的黑龙，刹住了龙蛇的嚣张气焰。最后爲了堵住洪水不再漫流，女娲还收集了大量芦草，把它们烧成灰，埋塞向四处铺开的洪流。  

    经过女娲一番辛劳整治，苍天总算补上了，地填平了，水止住了，龙蛇猛兽敛迹了，人民又重新过着安乐的生活。（以上为“女娲补天”的神话故事）  

    可是女娲娘娘炼石补天之时，于大荒山无稽崖炼成高经十二丈，方经二十四丈，顽石三万六千五百零一块。娲皇氏只用了三万六千五百块，只单单剩了一块未用，便弃在此山青埂峰下。谁知此石自经煅炼之后，灵性已通，因见众石俱得补天，独自己无材不堪入选，遂自怨自叹，日夜悲号惭愧。但同时自己却也落得逍遥自在，各处去游玩。一日来到警幻仙子处，那仙子知他有些来历，因留他在赤霞宫中，名他为赤霞宫神瑛侍者。  

    在西方灵河岸上三生石畔，有绛珠草一株，时有赤瑕宫神瑛侍者，日以甘露灌溉，这绛珠草始得久延岁月。后来既受天地精华，复得雨露滋养，遂得脱却草胎木质，得换人形，仅修成个女体，终日游于离恨天外，饥则食蜜青果为膳, 渴则饮灌愁海水为汤。只因尚未酬报灌溉之德，故其五内便郁结着一段缠绵不尽之意。恰近日这神瑛侍者凡心偶炽，乘此昌明太平朝世，意欲下凡造历幻缘，已在警幻仙子案前挂了号。警幻亦曾问及，灌溉之情未偿，趁此倒可了结的。那绛珠仙子道：他是甘露之惠，我并无此水可还。他既下世为人，我也去下世为人，但把我一生所有的眼泪还他，也偿还得过他了。  

这就是“木石前盟”的来由。 

这个美丽的神话故事即来源于我们中国古典四大名著之一的《红楼梦》，本学期我将和大家一起学习《红楼梦》，欣赏中国古典名著的精美故事，感受《红楼梦》的艺术魅力！ 

板书：《红楼梦》标题 

二、《红楼梦》是一部怎样的书？ 

    《红楼梦》是中国古今第一奇书，是中国古典小说的金字塔。毛泽东称它是“中国封建社会的百科全书”,还称赞它是“中国的第五大发明”。鲁迅说：“传统的思想和写法都打破了”。冯其庸大唱：“大哉《红楼梦》，再论一千年。”王蒙点评说：“《红楼梦》是一部令人解脱的书，是一部执着的书”。 

据不完全统计，《红楼梦》迄今已有十八种文字六十多种译本，在世界各国发行，它是世界文学第一流的珍品，已经并且必将愈来愈多地获得世界各国人民的欣赏和赞扬！ 

三、如此一部中华瑰宝，你读过吗？你对《红》了解多少？ 

617班阅读《红》的状况： 

618班阅读《红》的状况： 

建议：拥有一本《红楼梦》，常读常思。 

四、如此一部奇书，到底是怎样一个才子？如何成就了这部千古名著？下面让我们一起走近曹雪芹？了解《红楼梦》的成书过程？请大家打开课本，我们一起学习茅盾的文章——《红楼梦》导言。 

（一） 

1、阅读《导言》第一部分，找出本部分的中心句。 

明确：文末句。 

2、口述曹雪芹的身世背景： 

注意点：不宜过深，以书本为主。曹寅——曹颙——曹   ——曹雪芹，世代官商，曾显赫一时，但终破落，原因何在？请同学在书中划出：“他一家都爱挥霍……本段末。 

3、《红楼梦》的书名变迁史，请大家详细阅读第一节，理出。 

明确：《石头记》——《情僧录》——《风月宝鉴》——《金陵十二钗》——《红楼梦》。 

（二） 

1、阅读《导言》第二部分，概括本部分主要内容。 

明确：本部分主要介绍《红楼梦》的版本与“增订补作”的情况。 

2、本部分练习（《学习与评价》第3页“学习”之2）： 

《红》的后四十回是怎样出现的？真的是偶于鼓担上得来的吗？ 

重点强调：由于《红》是未完之作，有很多蓄泄，其中高鄂续写得后四十回比较好，他大致遵循了曹雪芹的创作意图，完成了《红》的悲剧主题。一个叫程元伟的出版家把曹雪芹的《红》八十回高鄂的后四十回合在一起出版了两次，从此《红》便在中国流行起来。因此，后四十回并不是“偶于鼓担上得来的” 

（三）那么，曹雪芹写这部《红》有何用意呢？请大家快速阅读第三部分，看看这到底是一部怎样的作品？ 

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明确：《红》是“一部自叙传性质的小说”，本部分重在分析小说的艺术特色。 

（四）那么，在中国四大古典名著中《红楼梦》与其他三部有何本质的区别呢？它同时又有和艺术特色？ 

请同学们阅读第四部分。 

五、做《学习与评价》之一、二、三、四。 

六、阅读《红楼梦》四大家族关系表，理清《红》的主要人物关系。 

可以采取大家提问的方式进行，纠正并理清人物关系。 

七、能力提升：（一）（二） 

八、拓展阅读：雪墙 

九、整理文学常识： 

1、《红楼梦》又名：《石头记》、《情僧录》、《风月宝鉴》、《金陵十二钗》。 

2、曹雪芹的父亲是__________,祖父是____________，曾祖父是_______。 

十、作业处理： 

1.    矛盾认为，《红楼梦》在艺术上的几个创造是什么？ 

提示：一是从中国小说发展的过程上看来，《红楼梦》是一个写实主义新阶段的开始。二是把女子作为独立的个人来描写，也是《红楼梦》创始的。三是《红楼梦》是以描写琐细杂乱的饮食男女细事来获得了生活的真实。 

2．《红楼梦》和以前的许多“才子佳人小说“的不同点是什么？ 

提示：不同点在于：《红楼梦》中的男主人公是和女子同受旧礼教压迫的可怜人儿，《红》中的那些女子都是活生生的人，都是作者观察得到的客观人物。而以前的许多“才子佳人小说”中，男人作为主体，是什么“风流教主”、“护花使者”，女子作为附庸，使小说里那些作者想象中的“美人儿”。 

3．作者认为《红楼梦》在结构上的特点是什么？ 

提示：《红》结构上的特点是宛若天成，出乎自然。每一回书中见没有整齐的“结构”，它只是一段的饮食男女细事，但是愈琐细愈零碎，我们所得的印象却愈深。 

 

孙华友