用心教书，潜心育人，爱心催生希望，爱心铸就辉煌。20多年的语文教学，20多年的班主任工作，我从中 “采撷”这三则日记，献给班主任朋友。

      ——题记

      星期二 多云转晴

      每天晚自习后，安排好学生的就寝，在灯下，我便开始了 “开心60分”——浏览学生日记。

      我提倡写日记，也因此赢得了学生的信赖，被学生视为知己，荣获了浏览学生日记的特权。我们班学生的日记，除我之外，不允许任何人翻看，但我也应遵守承诺，为每一个学生保守“秘密”。

      我翻开张燕同学的日记，一看乐了。征得张燕同意，我才公开她的一个 “小秘密”：

      这几天，我心神不定，接连收到十几封来信。刚开始，我回信。渐渐地，我感觉到：都回信，太耽误时间，我作业都没做好，不回信吧，又过意不去，信中话语那么恳切。唉，都是那篇获奖作文《座谈会上》惹的祸。《座谈会上》登上了《中学生学习报》也平常，没什么作文 “秘决”，只是天天坚持写日记罢了 。到今天，两年来，我已写满了十四本……

      看完张燕的这篇日记，我喜不自胜，提笔在下面写道：全国各地的崇拜者向你请教如何作文，这是天大的好事，你就不会在报上发表一篇“公开信”，向你的崇拜者公开你的十四本日记的“秘诀”？

      一句激励的话语让张燕脸上阳光灿烂。

      日记成了我们师生之间沟通心灵的桥梁。在日记中，同学们敞开心扉尽情抒写，有欢乐与我共享，有忧愁让我心担，有疑难请我帮忙。日记成了我了解学生心灵的窗口，及时放飞学生的美好梦想，及时医治学生心灵的创伤。

      星期四 阳光灿烂

      “我们的《贺卡小展》 获全国二等奖！”“我们的《贺卡小展》登上《 中国教育报》啦！”同学们奔走相告。一时间《贺卡小展》成了全校舆论的焦点。校团委召开爱国主义教育经验交流会，乔军成了我班的“新闻发言人”，交流会成了“记者招待会”。

      有“记者”问：“请公开一下你们办“贺卡小展”的初衷和经过。”

      乔军说：“进行爱国主义教育，开展语文实践活动，王老师就为我们奉献了这套精神大餐。‘贺卡小展’全过程分为‘搜集、编排、参展、评展’四个阶段，精选表现爱国主题的贺卡288张，编排成‘神州风光、赤县文化、炎黄明星、华夏学子’四个专题。每张贺卡下附上200字的解说词。双休日，教室变成了展厅，‘贺卡小展’在‘五星红旗迎风飘扬’的歌声中开展。一张张丰富多彩的画面，一篇篇热情洋溢的解说词，一句句抑扬顿挫的普通话解说，深深地感染着每位参观者。”

      有“记者”问：“在活动中，你们遇到的最大困难是什么？想过放弃吗？”

      乔军回答：“最大的困难就是每人要为5张贺卡编写1000字的解说词，要查许多资料，还要反复修改，直到文从字顺，语言流畅，最后还要全文背诵。任务艰巨，但没有一个人想放弃，因为这活动太锻炼人了。”

      又有“记者”问：“你们最大的收获是什么？”

      乔军回答：“办‘贺卡小展’的每一个环节，全班每一个同学都受到了生动的爱国主义教育。这项实践活动增强了我们班级的凝聚力，更提高了我们的语文素质，收到了一石三鸟的效果。”

      还有“记者”问：“你们当解说员时有没有临场忘词的？”

      乔军回答：“你可能没有参观我们的‘贺卡小展’。请看1995年4月5日《中国教育报》上的《贺卡小展》。”

      ……

      实践活动开辟了语文教育的新天地，提高了学生的语文素质，增强了学生的创新能力 ，更激发了学生的爱国热情。

      星期五 阳光灿烂

      语文公开课，学习牛汉的散文《我的第一本书》。同学们合作探究：乔元贞那么聪明，为何一辈子挎着篮子沿村叫卖？

      课堂气氛掀起了高潮，同学们各抒己见。 小强鼓足了勇气站起来说：“感谢王老师无微不至的关怀，感谢同学们的热情帮助，使我这个沉迷于网吧4个多月的学生重返课堂。在那个荒寒的年代，乔元贞没钱读书，才沿村叫卖。他那么聪明，如果有书读，一定会成为中国的比尔*盖茨。真是知识改变命运……”他还没有说完，教室里就响起了一阵热烈的掌声。 小强满眼闪着激动的泪花。

      我很震撼，眼前重现了小强刚走出网吧的那一幕：

      一个农民模样的中年男子，硬拉着一个蓬头垢面的小男孩，找到我说：“王老师，求求你收下这孩子吧。我真是走投无路了。”我莫名其妙，他继续说：“我和他妈到温州打工挣钱，供他在家读书。新学期开学，他带着书钱、学费，连学校也没沾，就进了网吧，一呆就是四个多月。两周回家一次，拿了钱又进去，连吃饭的钱也舍不得花，一天到晚打游戏，看 ‘黄片’。你看他糟蹋成这样子，皮包骨头……”说着，泣不成声了。

      多可怜的留守儿童！多伤心的打工父亲！我不能不救救这个被网吧毒害的孩子。

      ……

      我很欣慰，小强没有辜负家长老师及全班同学的希望，他在班级这个大家庭中找回了温暖，找回了欢乐，收获了成功。他在作文中写道：“是网吧毒害了我，是王老师和全班同学拯救了我，我要用优异的成绩回报所有关心我的人。”

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      ……

      《没有教不好的差生》真实地记录了小强转变的全过程，该文于2003年12月获《中国教育报》理论部举办的“我看师德启思录”征文三等奖。

      关爱留守儿童，促进差生转化需要我们奉献更多的爱心。爱心催生花朵绽放。

      反思——

      为学生，用心做好每一件日常小事；为学生，用心组织好每一次实践活动；为学生，用心设计好每一个教学环节。寓教育于每一件日常小事，每一次实践活动，每一个教学环节中，使班主任工作与授课有机统一。这样做每天很累，但心里很甜。