现在我国各级学校都在进行各种各样的教学改革尝试，其中相当重要的一项就是教学手段与方式的改革。

现代的教学手段与方式可以说是多种多样的，除去传统的听、说、读、写、思、议、导而外，还增加了演示法、参观法、实验法、实践法……其中相当重要，并易于实施的一种就有多媒体演示法。

各个学校由于条件的制约，多媒体辅助教学的实践情况各不相同，在此我讲一讲近来我在多媒体辅助教学手段应用上的一点心得体会

一、多媒体教学可以激发学生的兴趣和好奇心。

美国著名的心理学家布鲁纳说：“学习的最好刺激，乃是对所学材料的兴趣……”新奇的事物往往使个体产生惊奇的情感，对打破人的思维定势与惰性有重要作用，能启发人的创造性思考。学生如果对某个方面的问题产生了好奇，那么他就会带着极大的兴趣，去对这个问题主动积极地加以研究。多媒体教学用生动形象的画面，富有感染力的音乐，作用于学生的感官，能激起学生强烈的情感，引发学生产生心理共鸣，形成最佳心理趋势，促进其潜能的充分发展。例如在讲苏教版八年级语文《七律 长征》这一课之前可以制作一个幻灯片，展示红军长征的路线图、展示红军长征途中翻越的崇山峻岭、展示汹涌澎湃的金沙江水、展示险恶的大渡河上铁索桥，一下子就把红军要面对的困难展现到学生面前，引起了学生学习、阅读的兴趣。

多媒体的运用，改变了传统的媒体单调僵化的面孔，使得课堂内容生动活泼、丰富多彩，这可以有效地激发学生的学习兴趣。

二、多媒体教学可以帮助学生突破重难点。

学生阅读课文，掌握知识，一般要经历“感知——理解——积累——运用”这样一个认知过程。在理解阶段，学生如果没有理解课文的语言文字，这四个阶段的纵向递进就不能按顺序进行。可见，在阅读教学中，让学生理解重点词句是提高效率的关键。例如在学习苏教版八年级语文《老山界》这一课的时候，老山界的山路如何难走学生很不理解，那么可以从电视剧《长征》中截取一段红军翻越老山界的视频播放给学生看，学生直接明了地就明白了为什么会是之字形的路了，从而也就清楚山路是有多么的陡峭。如此一来，学生把语言文字与其所代表的具体生动的画面联系起来，不需教师多讲解，学生真正体会红军勇往直前，英勇顽强的斗争精神，发展了学生的思维能力和口头表达能力。可谓事半功倍。

三、多媒体的运用，可以更有效地训练学生的想象能力，顺利进入有效创新。

“想象是创造之母”，想象能力越强，人的创造能力就越强，对于语文学科来说，培养学生的想象力应该是语文创新教育的主要内容。想象不是凭空的，它需要有所依托，它需要不断地刺激，而我们知道，视觉对人的刺激远远深于听觉，而如果把视觉和听觉加起来，那么起到的效果就会更好，而多媒体的运用的好处，还在于它能够更好地刺激学生的视觉和听觉，可见，多媒体对学生的想象力的训练是极为有利的。

综合上述，多媒体的运用在教学中有着强大的优势，如果能精心设计，相机优控，那么，多媒体与语文课教学的有机整合将成为语文教学改革与现代教育技术的突破口。让我们携手并进，开拓进取，去开辟现代教育技术的新天地。

 

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