新学期开始了，这一学期是关键的一个学期，稍有疏忽，就会造成大面积两极分化现象，因此，我计划在教学中更加积极地去了解学生，去摸清学生的学习基础，以便以更好的“因材施教”。在教学中认真备课、上课、听课、评课，及时批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，广泛涉猎各种知识，形成比较完整的知识结构，严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，从而不断提高自己的思想觉悟和教学水平，并顺利完成高三教育教学任务。为了搞好本学期工作，特制订计划如下：

      一．指导思想

      1.认真学习2010年《考试说明》，注意研究北京市及全国各地与语文高考相关的政治、经济、文化等方面的热点，以求我们的复习思路与课程改革的高考命题新思路相符合。

      2.本学期语文复习要把思维能力摆在重中之重的位置，突出思维过程、思维层次和思维容量的训练，强调知识的迁移，强调语言表达的规范与准确。

      3.要特别注重对学生复习方式方法的指导，把不同层次的学生在复习冲刺过程中都能有效地提高复习水平作为本学期教学工作的出发点和终结点。

      二．教学措施 ：

      1．指导学生掌握科学高效的语文学习的方法，指导学生学习、熟悉《2010年北京卷考试说明》的内容和要求，确保语文复习科学高效。

      2．分题型训练和综合训练交叉进行，一方面确保分题型训练扎实、彻底、高效，一方面让综合训练贯穿始终，让高考可能考查的题型不断得到训练，不断强化学生综合做题能力。

      3．侧重指导学生了解掌握古诗文和现代文各种体裁的文体知识，认识诗文规律，针对新高考的两个阅读延伸题，训练科学的解读诗文和解答试题的方法，训练准确规范的答题能力。

      4．语文基础知识的理解记忆要全面扎实，方法指导要及时到位，抓好落实。

      5．课外阅读背诵要常抓不懈，因为阅读过程是一个丰富自己思想和感悟的过程，考生要读字词、读课文、读作文、读课外书。阅读的过程是语感能力和感悟能力增强的过程，借助大量的阅读才有可能获得真正的语文能力。有真正的语文能力作为支撑，考卷才有可能答得精彩。

      6．按计划进行写作训练。

      三．教学安排：

      复习进度：

      三月份（第一周——第四周）：

      1．“诗歌、现代文阅读表达技巧”赏析题型训练；

      2．“诗歌、现代文阅读描写手法赏析” 题型训练；

      3．诗歌、现代文阅读语言赏析；

      4．综合训练，做“2009——2010学年度第一学期高三年级抽样测试题”；

      5．写作训练；

      6．新增阅读延伸题训练；

      7．课文背诵默写。

      四月份（第五周——第八周）

      1．边塞诗鉴赏训练；

      2．咏史怀古诗鉴赏训练；

      3．咏物诗鉴赏训练；

      4．借景抒情诗鉴赏训练；

      5．写作训练；

      6．新增阅读延伸题训练；

      7．课文背诵默写。

      8．各区一模试题检测训练

      五月份（第十——第十二周）

      1．各区二模试题检测训练；

      2．查缺补漏，反复巩固；

      3．考场作文训练指导；

      4．定时应试训练及考试心理辅导。

      四．教学要求

      1．牢固树立时间观念，向45分钟要质量，牢固树立效率意识。

      2．把好三个关键环节：

      一是精心选编练习

      二是认真落实练习。

      三是重视讲评练习。

      计划一经制定，本学期工作将以此为指导。但在实施的过程中要根据学情，做好调整。