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口技(北师大九年级必修学案设计)
台儿庄区“三六五”课堂模式语文学稿导学稿
课题: 《口技》 主备人: 苏伦 年级: 九年级
在中华民族灿烂多姿的表演艺术宝库里,有一颗格外引人注目的摧探明珠——一口技。它用人的声模仿大自然及人类生活的万事万物,惟妙惟肖,妙不可言。今天我们将要赏析的《口技》一课,就记叙了古代一位不知其名的口技表演艺术家的一场精彩的表演。同学们读后一定会有如临其境、如闻其声的感觉。
【定向示标】
1、学习用圈点批注法赏析《口技》一文。
2、理解课文描写层次的有条不紊 。
3、学习本文正面描写和侧面描写相结合的写作方法。
【自主学习】(读)约15分钟
一读:初读课文,圈点的重点是需要注音、注释的生字生词、自然段的序号、文章的中心句或重点语句
请同学们大声朗读课文一遍,在读的过程中标出需要注音、注释的生字生词、自然段的序号、文章的中心句或重点语句,需要注音、注释的生字生词可以小组内解决,也可请教老师,三分钟之后指名学生默写字词。
记下你的疑难:
二读:再读课文,批注的重点是解决初读时圈点的问题
请同学们再读课文, 圈点文章的重点、难点和疑点,重要的、精彩的、有欣赏价值的佳句以及感受最深的句子,结构段的序号,修辞、表达方式、写作手法等。3分钟后展示你的精彩,看谁根据目标将精彩的有价值的东西找了出来。
提示:本文层次清楚的记叙方法、表示时间的词语、概括全文题目的关键性字眼、听众的精神和动作、还有一些文言现象、表达方式等。
写下你的精彩:
三读:主要解决再读过程中圈点的内容作批注、写感悟
请同学们边默读课文,边用红笔对圈点的内容作批注,看一看哪位同学的见解更为深入。批注应该作到既言之有物又简明扼要。批语要有分析,不管是褒是贬,都应该说出点根据来。三分钟。
留下你的理解:
【合作探究】(说)约15分钟
一说:交流批注
你读完课文后一定留下了点什么,你的批准也一定有精妙之处,交流一下,使自己的理解更到位。三分钟后说一说你的批注及感悟。
二说:根据对文章理解,思考下面问题:
1、为什么作者在本文结束再次交代表演者及所用道具?(结合完成课后“练习二”)。
2、课文中有哪几处场面描写,并且描写了听众的精神和动作,这些描写有什么作用(结合完成课后“练习二”)。
3、通过以上的学习,请大家试着来归纳一下,文章是从几个方面来表现口技艺人技艺高超的?
【当堂达标】10分钟(见附页)
1、《口技》的作者是 字 , 代顺治年间进士。《口技》节选自 __________ 代人 ______ 所编选的_______小说_______。
2、对下面加粗词的解释有误的一项是( )。
A、俄而(同一时候)百千人大呼,百千儿哭,百千犬吠。
B、未几(不多久),夫齁声起,妇拍儿亦渐拍渐止。
C、少顷(一会儿),但闻屏障中抚尺一下,满坐寂然,无敢哗者。
D、当是时(这时候),妇手拍儿声,口中鸣声……
3、对下列加线的古今义理解有误的一项是( )。
A、宾客意少舒,稍稍正坐。
古义:稍微松弛 今义:数量小,缺少、舒展
B、两股战战,几欲先走。
古义:跑 今义:走
C、但闻屏障中抚尺一下。
古义:只 今义:但是
D、中间力拉崩倒之声,火爆声,呼呼风声,百千齐作。
古义:夹杂 今义:中间
4、指出下列各组中加粗词的意思:
阅读下文,完成5~9题:
遥闻深巷中犬吠,便有妇人惊觉欠伸,其夫呓语。既而儿醒,大啼。夫亦醒。妇抚儿乳,儿含乳啼,妇拍而呜之。又一大儿醒,絮絮不止。当是时,妇手拍儿声,口中呜声,儿含乳啼声,大儿初醒声,夫叱大儿声,一时齐发,众妙毕备。满坐宾客无不伸颈,侧目,微笑,默叹,以为妙绝。
5、本段文字表示声音由远及近、由外而内的句子是什么?
6、⑴ 本段文字写一家人由睡而醒的原因是 (用原文回答)
⑵ 本文表现一家人由睡而醒的过程的词语是_______________________。
7、为了突出“一时齐发,众妙毕备”的气势,作者用了什么修辞方法?
8、文中直接描写口技人技艺高超的句子是什么?
9、文中侧面描写口技人技艺高超的句子是什么?
苏伦
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口技(北师
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